5 走近我们的老师第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册（部编版）.docx

5走近我们的老师第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册（部编版）

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教学内容

教材章节：部编版道德与法治三年级上册“走近我们的老师”

内容：本节课主要围绕教师职业特点、教师的作用以及如何与老师相处等方面展开，引导学生了解老师的工作性质，尊重老师的辛勤付出，学会与老师建立良好的师生关系。

核心素养目标

1.知识与技能：了解教师的职业特点和作用，掌握与老师相处的礼貌用语。

2.态度与价值观：树立尊师重教的观念，培养对教师的尊敬和感恩之情。

3.过程与方法：通过观察、讨论和体验，学会与老师沟通的技巧。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确教师职业的重要性：通过具体案例，让学生理解教师如何影响学生的成长。

-学会尊重老师：通过角色扮演，让学生体验尊重老师的重要性，学会使用礼貌用语。

2.教学难点：

-理解教师的辛苦：通过对比不同职业的工作内容，让学生认识到教师工作的特殊性，理解其辛苦。

-建立良好的师生关系：帮助学生理解如何与老师沟通，包括表达感谢、提出问题等，难点在于引导学生真诚、恰当地表达自己的情感。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合图片和视频，生动展示教师的工作内容和师生互动场景。

2.通过小组讨论，引导学生分享自己对教师职业的理解和感受。

3.实施角色扮演活动，让学生扮演学生和老师，体验尊重和沟通的重要性。

4.利用多媒体资源，如PPT或视频，辅助讲解教师的工作特点和师生关系建立的方法。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要一起走进一个特别的职业——教师。在我们成长的道路上，老师起着至关重要的作用。你们能告诉我，你们最喜欢的老师是谁？为什么？

（学生分享）

二、新课讲授

1.教师职业特点

同学们，你们知道吗？教师这个职业有着很多独特的特点。让我们一起来看看。

（展示教师职业特点的图片或视频）

首先，教师是人类灵魂的工程师，他们不仅传授知识，更教给我们做人的道理。

其次，教师是园丁，他们耐心地培育我们，让我们茁壮成长。

最后，教师是榜样，他们用自己的言行影响着我们。

2.教师的作用

（展示教师作用的图片或视频）

首先，教师教会我们知识，让我们掌握各种技能。

其次，教师教会我们如何做人，培养我们的品德。

最后，教师关心我们的成长，帮助我们解决生活中的困难。

3.如何与老师相处

同学们，那么，我们应该如何与老师相处呢？

（展示如何与老师相处的图片或视频）

首先，我们要尊重老师，礼貌待人。

其次，我们要主动与老师沟通，提出自己的疑问。

最后，我们要关心老师，理解他们的辛苦。

三、小组讨论

现在，请你们分成小组，讨论一下：

（1）你们最喜欢的老师是谁？为什么？

（2）你们认为教师这个职业有哪些优点和缺点？

（3）你们应该如何与老师相处？

四、角色扮演

五、总结

六、作业布置

1.写一篇关于“我最喜欢的老师”的短文。

2.与家人分享今天的学习内容，让他们也了解教师这个职业。

同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，成为一名懂得尊重、关爱他人的人。下课！

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述教师的职业特点和作用，如传授知识、培养品德、关心学生成长等。

-学生能够理解教师工作的辛苦和重要性，认识到教师是人类灵魂的工程师。

-学生掌握了与老师相处的礼貌用语和沟通技巧，如使用尊称、表达感谢、提出问题时注意礼貌等。

2.态度转变：

-学生对教师职业有了更深的理解和尊重，能够从内心感激老师的辛勤付出。

-学生在日常生活中更加主动地与老师沟通，表现出对老师的关心和尊重。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求老师的帮助，建立了良好的师生关系。

3.能力提升：

-学生通过角色扮演等活动，提升了沟通能力和表达能力。

-学生学会了如何正确地表达自己的情感和需求，提高了自我认知和自我调节能力。

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，提高了团队合作和集体意识。

4.行为改变：

-学生在日常生活中更加注重礼貌待人，尊重老师和他人。

-学生在遇到问题时，能够主动与老师沟通，不再害怕表达自己的疑惑。

-学生在遇到困难时，能够积极寻求解决方案，不再依赖他人。

5.情感体验：

-学生通过学习，体验到了教师职业的伟大和辛苦，对教师产生了深深的敬意。

-学生在角色扮演中，体验到了与老师相处的快乐，增强了师生之间的感情。

-学生在分享自己最喜欢的老师时，表达了对老师的感激之情，体验到了情感交流的温暖。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试了情景模拟的教学方法，让学生扮演不同的角色，体验师生