第二单元第3课时 影子剧场（教学设计）一年级数学下册同步高效课堂系列（北师大版•2024）.docx

第二单元第3课时影子剧场（教学设计）一年级数学下册同步高效课堂系列（北师大版?2024）

主备人

备课成员

设计思路

本课设计以“影子剧场”为主题，通过实际操作和观察，引导学生认识影子的形成原理，掌握影子的特点，培养学生的空间想象能力和动手操作能力。课程内容与一年级下册数学课本中“几何初步认识”单元相联系，注重实践与理论相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

核心素养目标

1.发展空间观念，理解影子的形成与光源、物体位置的关系。

2.培养几何直观，通过实际操作感受几何图形在空间中的变化。

3.增强实践能力，通过制作影子剧场，提升动手操作和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解影子形成的基本原理，即光源、物体和屏幕三者之间的关系。

②掌握影子长度与物体高度、光源角度之间的关系，能够通过实际操作验证这一关系。

2.教学难点，

①理解影子变化的原因，包括光源位置、物体移动等因素对影子的影响。

②在实际操作中，如何精确测量影子的长度和角度，以及如何记录和比较不同条件下的影子变化。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一年级数学下册》教材。

2.辅助材料：准备与影子形成原理相关的图片、动画视频。

3.实验器材：准备不同高度的物体、光源（如手电筒）、白纸等，用于制作影子剧场。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，确保实验安全和互动空间。

教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

1.展示不同物体的影子图片，引发学生思考：你们知道影子是如何形成的吗？

2.引导学生观察日常生活中影子变化的例子，如太阳的位置变化导致影子长短变化。

3.提问：影子有什么特点？它与哪些因素有关？

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.讲解影子形成的基本原理：光源、物体和屏幕三者之间的关系。

-举例说明：太阳作为光源，树作为物体，地面作为屏幕，形成影子。

2.探究影子长度与物体高度、光源角度之间的关系。

-学生动手操作：用不同高度的物体和手电筒制作影子，观察影子长度的变化。

3.讲解影子变化的原因。

-提问：为什么影子有时长有时短？

-学生分享观察到的现象，教师总结：影子长度与物体高度、光源角度有关。

（三）实践活动（用时20分钟）

1.制作影子剧场。

-学生分组，每组准备一个不同高度的物体、手电筒和白色纸板。

-指导学生将纸板放置在地面作为屏幕，调整物体位置和手电筒角度，观察影子变化。

2.测量影子长度。

-引导学生使用尺子测量影子长度，记录数据。

3.比较不同条件下影子变化。

-学生汇报测量结果，分析物体高度、光源角度对影子长度的影响。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生举例回答：影子形成的原因是什么？

-举例回答：影子是由光源、物体和屏幕三者共同作用形成的。

2.学生举例回答：如何调整物体和光源的位置来改变影子？

-举例回答：我们可以通过调整物体的位置和光源的角度来改变影子的形状和长度。

3.学生举例回答：影子在生活中有哪些应用？

-举例回答：影子可以用来测量物体的高度，也可以在舞台表演中使用，形成有趣的视觉效果。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调影子形成的基本原理和影响因素。

2.提问：你们在本节课中学到了什么？

-学生回答：我们学会了影子是由光源、物体和屏幕共同作用形成的，还知道了如何调整物体和光源的位置来改变影子。

3.教师总结：本节课我们通过制作影子剧场和实际操作，了解了影子的形成原理和特点，希望大家在生活中也能发现更多的数学知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并描述影子形成的基本原理，即光源、物体和屏幕三者之间的关系。

-学生能够识别和解释影子长度与物体高度、光源角度之间的关系。

-学生能够通过实际操作验证影子变化的规律。

2.能力提升：

-学生空间观念得到发展，能够通过观察和操作理解几何图形在空间中的变化。

-学生几何直观能力增强，能够通过实际操作感受几何图形在空间中的变化。

-学生实践能力得到提升，通过制作影子剧场等活动，提高了动手操作和解决问题的能力。

3.思维发展：

-学生在观察、操作和讨论中，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生通过分析影子变化的原因，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，表达自己的观点，提高了沟通和协作能力。

4.情感态度：

-学生对数学学科产生了更浓厚的兴趣，认识到数学与生活的紧密联系。

-学生在实践活动和小