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2024年11月教育教学论坛Nov.2024

第45期EDUCATIONANDTEACHINGFORUMNo.45

产教融合背景下专业学位硕士研究生教育改革创新

魏玉书，乔庆东ab

（辽宁石油化工大学 a.人工智能与软件学院；b.石油化工学院，辽宁 抚顺 113001）

［摘 要］ 新时代研究生教育的重要任务就是要以习近平总书记重要指示精神为指导，全面推进专业学位研究生教育的高质量

发展。分析了我国专业学位研究生教育的基本现状，指出了导师队伍建设、课程设置及内容、研究生联合培养基地建设、教育质

量评价标准等方面存在的问题及产生的原因。提出了专业学位研究生高质量培养的对策，即加强思想引领、建设新时代高水准

的双导师队伍、创新产教融合的培养方案和课程体系、优化联合培养基地建设、创新教育评价标准等。

［关键词］ 高等教育；研究生教育；专业学位研究生；人才培养

［基金项目］ 辽宁省教育科学“十四五”规划2022年度立项重点课题“产教融合视域下应用型人才培养机制研究”（JG22DA022）；

2022年度天津市京津冀协同创新项目“滨海石化产业研究院创新平台建设”（22PTXTHZ00020）；2022年度辽宁省

研究生教育教学改革研究项目“基于产业研究院的专业学位研究生培养改革与实践研究”（2022-168）；2020年度辽

宁石油化工大学研究生教育教学改革重点项目“产教融合背景下专业学位硕士研究生教育的改革创新”（2020Y08）

［作者简介］ 魏玉书（1974—），女，辽宁锦州人，硕士，辽宁石油化工大学人工智能与软件学院教授，主要从事中共党史党建、计算

机科学与技术研究；乔庆东（1963—），男，辽宁盘锦人，博士，辽宁石油化工大学石油化工学院教授，硕士生导师，主要

从事研究生教育管理、新能源材料与技术研究。

［中图分类号］ G643.0      ［文献标识码］ A       ［文章编号］ 1674-9324（2024）45-0181-04       ［收稿日期］ 2024-02-11

［3］

研究生教育作为最高层次的国民教育，其质科专业目录（2022）》，将专业学位类别和一级学

量、成效与作用意义重大。2023年11月，教育部科统一归入相应学科门类，共设置了14个学科门

出台《关于深入推进学术学位与专业学位研究类，含专业学位类别60个，其中专业博士学位类别

生教育分类发展的意见》，以深化科教融汇、产36个，基本覆盖了我国主要行业产业，部分专业学

教融合为方向，健全中国特色学位与研究生教育位类别实现了与职业资格的紧密衔接。

［1］

体系，为推进新时代研究生教育高质量发展提二、专业学位研究生教育存在的问题及原因分析

供了重要依据。随着建设中国式现代化的不断推进，社会对

一、专业学位研究生教育概况专业学位研究生的需求量大幅增加，专业学位研

我国自1991年开始实行专业学位教育制度，究生教育越来越受到社会和企业的重视。但专业

［2］

其发展大体分为两个阶段：第一阶段（1991—学位研究生教育也暴露出一些不适应的问题，主

2009年）为缓慢发展期，硕士专业学位授予人数要如下。

仅占约10%；第二阶段（2009年—现在）为快速发（一）导师队伍建设与新时代专业学位研究生

展期，截至2021年硕士专业学位授予人数已增至教育要求不匹配

58%。目前，在学研究生中学术学位和专业学位研究生导师队伍承担着直接培养高层次应

分别占55%和45%，其中硕士生中的比例分别为用型人才的重要任务。然而，部分导师在研究生

26%和