山东科学技术版劳动实践指导手册一年级第6课整理与收纳学习用品常整理整理书包 教案.pdfVIP

第6课整理与收纳学习用品常整理整理书包

教学目标：

1.知识与技能：学生能够认识并理解书包内学习用品的分类，

学会如何有序地整理书包。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力和良好的生

活习惯，学会使用简单的整理技巧。

3.情感态度价值观：激发学生对个人物品管理的兴趣，培养责

任感和自理能力，形成爱整洁的好习惯。

教学重难点：

重点：掌握书包内学习用品的分类方法和整理步骤。

难点：培养学生坚持每天整理书包的习惯，形成自律意识。

教学准备：

教具：实物书包、各类学习用品（如课本、作业本、文具盒、水

杯等）、整理箱或篮子（用于演示）、标签纸。

学具：每位学生自带书包及当天所需的学习用品。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

1.故事引入：讲述一个关于“小邋遢”和“小整洁”的故事，

对比两者在学习生活中的不同体验，引出整理书包的重要性。

2.提问互动：询问学生是否遇到过找不到书本或文具的情况，

感受如何？引导学生认识到整理书包的必要性。

二、新知讲解（10分钟）

1.展示示范：教师使用实物书包和整理箱，演示如何根据学习

用品的类型（如书籍、作业本、文具、水杯等）进行分类。

2.步骤讲解：

先将书包清空，检查所有物品是否齐全。

按类别整理：书本按大小顺序叠放，作业本单独放置，文具放入

文具盒，水杯放在指定位置。

使用标签纸标记书包隔层或袋子，帮助快速识别存放位置。

最后检查一遍，确保没有遗漏。

三、实践操作（15分钟）

1.分组操作：将学生分成小组，每组轮流上台，在老师的指导

下尝试整理书包。

2.观察指导：教师巡回指导，纠正错误操作，鼓励学生之间互

相帮助，分享整理小技巧。

3.成果展示：每组展示整理后的书包，简要介绍整理思路和心

得。

四、总结反馈（5分钟）

1.集体讨论：引导学生分享本节课的学习收获，讨论如何在家

中也能坚持整理书包。

2.教师总结：强调整理书包对个人学习和生活的重要性，鼓励

学生在日常生活中养成良好习惯。

3.布置作业：要求学生回家后每天睡前整理自己的书包，家长

可拍照记录，下周课堂分享。

五、拓展活动（可选，5分钟）

角色扮演：设置情境，如“明天有美术课，需要准备哪些物

品？”，让学生模拟整理书包的过程，增强实际应用能力。

板书设计：

```

整理书包

一、重要性：避免丢失，节省时间

二、步骤：

1.清空书包

2.分类整理

3.标签标记

4.检查确认

三、习惯养成：每日整理，自律生活

```

教学反思：

课后，教师应记录学生在实践操作中的表现，特别是遇到的困难

和亮点，以便后续课程调整和个性化指导。同时，通过家长反馈了解

学生在家中的执行情况，促进家校共育，共同培养学生的自理能力。