3.2协调推进“四个全面“战略布局（教案） 初中读本2023版.pdf

新时代中国特色社会主义思想学生读本（初中）

教案

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第三讲第2课时

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课时标题协调推进“四个全面”战略布局

提升学生对“四个全面”战略布局的认知，能够结合社会生活，理解“四个全

面”战略布局的内容、内在关系、重要性，认识到“四个全面”战略布局是新

形势下治国理政的战略重点，感悟“两点论”与“重点论”统一的思维方式。

3.梳理改革开放以来我国取得一切成绩和进步的根本原因，坚定四个自信。

运用哲学上“两点论”和“重点论”统一的方法，引领学生认识“四个全面”

导读目标

战略布局是新时代治国理政的战略重点（“牛鼻子”的比喻），提升学生思维

的辩证性。理解“四个自信”的内涵及其价值，为坚定四个自信提供认知框

架。

掌握“四个全面”的内涵，理解“四个全面”的重要性及整体性

重点：理解“四个全面”战略目标的内涵、重要性

难点：正确理解“四个全面”战略布局的整体性即缺一不可。帮助学生感悟认

教学重点

识到新时代“四个自信”的内涵、重要意义。

教学难点

导读方法故事教学法、合作探究法

教学准备相关课件、视频资料

导读流程个性化备课

[流程一]导读引入：

1.专家漫评——陶文昭解读“四个全面”战略布局新表述（视频）

2.学生认真观看视频后，教师小结，导入新课。

[流程二]时政播报：

广东卫视——《百年奋斗为人民》

（“四个全面”总体布局——第七十五集）2021.08.05.

同学们带着这四个问题，认真观看视频。

1.“四个全面”战略布局的变化怎样？

2.“四个全面”战略布局的内容是什么？

3.“四个全面”战略布局的重要性怎样？

4.为什么说“四个全面战略”布局是缺一不可的？

[流程三]故事分享（师1生1）：

（一）老师分享故事：尼玛扎西选育良种带动农牧民脱贫致富——高原留下青

稞香

同学们带着以下四个问题，仔细听老师讲故事

1.故事的主题体现什么的？

2.故事里的主人公有着怎样的品质？

这个故事告诉了我们什么？

尼玛扎西，西藏自治区农牧科学院(以下简称“西藏农科院”)原党委副书

记、院长，被誉为“青稞博士”。作为西藏青稞科技重大专项、西藏农作

物育种的首席科学家，尼玛扎西带领团队，先后选育出了20多个青稞新

品种(系)，其中“藏青2000”品种平均亩产达350公斤，为西藏年粮食

总产量突破100万吨做出了重要贡献，惠及雪域高原上百万农牧民。

今年9月5日，尼玛扎西在西藏阿里出差途中，不幸遭遇车祸，经抢救无

效逝世，终年55岁。

尼玛扎西的家乡，在西藏山南市扎囊县扎塘镇杂玉村，那里土地贫瘠、干

旱少雨。“村里种的青稞长得矮矬矬，收割时还得跪在地上收。”那时

候，尼玛扎西一家人只能靠烧制陶器的手艺，去泽当、琼结等地用陶器换

粮食。常常一走就是八九天，难卖的时候要半个月，才能换回三四袋青

稞。

天资聪颖，加上勤奋好学，1982年尼玛扎西怀揣儿时的梦想考入西北农

大农学系，杂玉村走出了第一个大学生。后来他又考取了中国科学院研究

生硕博连读，成为西藏历史上第一个农学博士。

1992年，他以优异成绩获得前往加拿大沙斯克春恩大学进修深造的机

会。学业完成后，放弃了国外科研机构的高薪聘请，毅然回国，从事高原