3.1统筹推进“五位一体”总体布局（教学设计） 初中读本.pdf

统筹推进“五位一体”总体布局教学设计

课程基本信息

学科道德与法治年级八年级学期秋季

课题统筹推进“五位一体”总体布局

教学目标

核心素养目标：

1.以社会主义核心价值观为导向，坚持“五位一体”建设全面推进、协调发展，为把我国建

设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而努力奋斗。掌握“五位一体”的内涵,

理解“五位一体”的重要性及整体性。

2.提升学生对“五位一体”总体布局的认知,让学生知道社会发展可以分为五大领域,能够理解

“五位一体”总体布局的整体性,要坚持“五位一体”建设全面推进、协调发展,能够用“总体

布局”理念整合归纳自己的经历见闻,用以观察社会生活。

教学内容

教学重点：理解“五位一体”战略目标的内涵、重要性。

教学难点：正确理解“五位一体”总体布局的整体性。

教学过程

[流程一]导读引入：

运用经验，导入主题

师：展示图片

同学们，你们是否有过下棋的经历，要想在棋局中获胜，优秀的棋手事怎样做的？

生：回答。

师：一位优秀的围棋手，必然能够审时度势，合理布局。棋局一旦开始，便抢占有利据点，

布置阵势。每落一子，棋手都受大局观统率。大局观错误，布局就会紊乱，就会连下败棋。

生：回答。

师：“五位一体”总体布局是决定中国发展的大棋局。

[流程二]故事分享：

师：播放视频材料

师：1.“五位一体”的内容是什么？重要性怎样？

2.为什么说“五位一体”是一个有机整体？

生：回答。

师：五位一体总体布局是经济、政治、文化、社会、生态文明建设全面发展的总体布局，他

不是一蹴而成的，而是在社会主义建设中，逐步形成并不断完善的。

“五位一体”总体布局，是一个有机整体，相互联系，相互促进，只有坚持“五位一体”

建设全面推进、协调发展，才能实现社会主义现代化，把我国建设成为富强民主，文明和谐

美丽的社会主义现代化强国。

[流程三]时政播报

师：展示三幅图片

师：这组图片中我国所取得的这些成绩说明了什么？

生：回答。

师：富强是社会主义现代化国家经济建设的要求，是中华民族梦寐以求的美好夙愿，也是国

家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。

发展是解决我国一切问题的基础和关键，我们要贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新

发展理念，不断提高我国的经济实力和综合国力。

师：展示二幅图片

师：以上举措有何意义？

生：回答。

师：发展社会主义全过程人民民主政治，体现人民意志、保障人民权益、激发人民创造活力，

用制度体系保障人民当家作主

师：展示社会主义核心价值观内容

师：文明是社会进步的重要标志，是社会主义现代化国家文化建设的要求，是实现中华民族

伟大复兴的重要支撑。文化是一个国家、一个民族的灵魂。

师：展示维和部队材料材料

师：中国派驻黎巴嫩维和部队的行为有什么意义

生：回答。

师：和谐是社会主义现代化国家社会建设的要求，是经济持续健康发展、社会稳定的重要保

证。

师：我们该怎样促进社会和谐？

生：回答。

师：我们要坚持在发展中保障和改善民生，保证人民在共建共享发展中有更多获得感。加强

和创新社会治理，维护社会和谐稳定。坚持总体国家安全观，有效维护国家安全。

师：播放视频

师：结合上述案例，谈谈你如何理解“绿水青山就是金山银山”的观点。

生：回答。

师：美丽是社会主义现代化国家生态文明建设的要求。建设生态文明是中华民族永续发展的

千年大计。

[流程四]析案明理：

师：播放视频

师：通过本节课的学习，联想一下身边的生活，你能说说学校或社会生活中，身边有哪些事

物或活动是在落实“五大建设”的内容吗？

生：回答。

师：小结。

【流程五]我说我知

师：经济、政治、文化、社会、生态文明建设是否可以割裂而行？为什么？

生：回答。

师：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设“五位一体”总体布局是个

有机整体，相互联系、相互促进。只有坚持“五位一体”建设全面推进、协调发展，才能实

现社会主义现代化，把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

[流程六]践行你我：