综合探究二 从地球仪上看世界 教学设计--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级上册.docx

综合探究二从地球仪上看世界教学设计--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：综合探究二从地球仪上看世界

2.教学年级和班级：浙江省人教版人文地理七年级上册

3.授课时间：2023年10月26日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生地理学科的核心素养，包括地理思维、人地协调观、区域认知和综合运用地理工具的能力。通过地球仪的学习，学生能够形成对地球表面地理特征的直观认识，提高空间想象力和地理信息的提取能力，增强对全球地理格局的理解，并学会运用地球仪进行地理探究。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解地球仪的结构及其在地理学习中的作用。

②掌握如何使用地球仪识别世界各大洲、大洋和主要地理事物的位置。

③学会通过地球仪观察地球的自转和公转，理解昼夜更替和四季变化的原因。

2.教学难点，

①学生对地球仪的使用不够熟练，难以准确找到地理事物的位置。

②学生难以直观理解地球自转和公转产生的地理现象，如时差、昼夜更替等。

③学生在面对复杂的地球仪地图时，缺乏有效的分析能力和空间想象力。

④将地球仪上的地理知识与学生已有的生活经验相结合，形成对地理现象的深入理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有浙江省人教版人文地理七年级上册教材。

2.辅助材料：准备地球仪、世界地图、地理现象相关图片和视频，以及与地球自转、公转相关的动画或图表。

3.实验器材：准备足够的地球仪供学生操作，并确保其安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，并确保教室环境整洁，便于学生活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球仪的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球仪是什么吗？它在我们学习地理时有什么作用？”

展示一些关于地球的图片或视频片段，让学生初步感受地球仪的魅力或特点。

简短介绍地球仪的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球仪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球仪的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球仪的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地球仪的组成部分，如经纬网、地图投影、各国边界等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球仪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球仪的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球仪使用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球仪在地理教学和科研中的应用。

引导学生思考这些案例对地理学习和理解的影响，以及如何利用地球仪进行地理探究。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球仪相关的主题进行深入讨论，如“如何使用地球仪进行地理测量”或“地球仪在地理教学中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球仪的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球仪的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球仪的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地球仪在地理学习和生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球仪。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球仪使用心得的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂拓展（5分钟）

目标：激发学生的兴趣，扩展地理知识面。

过程：

提出与地球仪相关的问题，如“地球仪的历史”、“现代地球仪的发展趋势”等。

鼓励学生课后自行查找资料，下节课分享他们的发现和见解。

8.课后反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提高自主学习能力。

过程：

让学生思考本节课的学习过程，包括哪些内容学得较好，哪些内容还有困难。

鼓励学生提出自己的疑问，教师进行解答和指导。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确识别地球仪的各个组成部分，如经纬网、地图投影、各国边界等。

学生能够熟练使用地球仪，找到世界各大洲、大洋和主要地理事物的位置。

学生理解并能够解释地球自转和公转产生的地理现象，如昼夜更替、时差、四季变化等。

2.能力提升：

学生通过操作地球仪，提高了空间想象力和地理信息的提取能力。

学生学会了运用地球仪进行地理探究，能够