2024秋四年级语文上册第三单元第9课古诗三首教案新人教版.docVIP

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第三单元

单元教学总览

【教材分析】

1.单元主题

本单元课文是围绕“到处留心皆学问”这个专题编排的。由《古诗三首》《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》三篇精读课文组成。《暮江吟》一诗构思精妙，摄取两幅幽美的自然界的画面加以组接：一幅是夕阳西沉、晚霞映江，一幅是弯月初升、夜色朦胧；《题西林壁》写庐山改变多姿的面貌，借景说理，揭示了一种生活哲理；《雪梅》咏物说理，咏物贴切自然，合乎情理，说理精辟深刻，富有启示性；《爬山虎的脚》细致视察了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子和爬山虎脚的形态和特点，以及它是如何向上爬的，启发学生深化视察四周的事物；《蟋蟀的住宅》介绍了蟋蟀的住宅特点和修建经过，这是通过作者长期、深化地视察得知的，启示学生们在日常生活中留心视察，在视察中发觉自然的奇妙。

2.单元重点

（1）了解视察方法，体会文章精确生动的表达。这是本单元的语文要素，旨在了解视察的方法，体会文章精确生动的表达。《古诗三首》一文的学习中，是通过有感情的朗读古诗体会作者在古诗中表达的感情，同时培育学生的朗读实力，赏析诗歌的实力和想象实力；《爬山虎的脚》一文激励学生，要通过学习作者的视察方法和表达方法，培育留心视察四周事物的实力。《蟋蟀的住宅》一文教学中,学习作者细致视察的方法，能引导学生依据细致视察，感受作者对大自然无限酷爱的生活情趣。教学时留意引导学生学习作者视察和表达的方法，养成留心视察四周事物的习惯和实力。

（2）进行连续视察，学写视察日记。本单元支配了习作《写视察日记》，通过引导，让学生运用好眼、耳、心等感官，懂得关注现实、细致视察、积累生活素材的道理。理解写视察日记要围绕写作中心，联系广泛、多角度思索，养成写日记的好习惯。培育孩子视察的爱好，让孩子养成留心四周事物的好习惯。

【学情分析】

该阶段学生已经驾驭了肯定的视察方法，具备了肯定的视察实力，对所介绍的簇新事物会表现出极大的爱好，在课堂上肯动脑筋，但缺少深化、细致视察的阅历，且大多数学生抽象思维实力弱于形象思维实力，语言表达滞后于直观感受。本单元教学内容适合学生的年龄特点和相识规律，有益于启发学生思维，培育学生的视察习惯和视察力。

【教法建议】

1.通过不同形式的读与作者的思想感情产生共鸣。同时培育学生的朗读实力，赏析古诗的实力和想象实力。

2.引导学生发觉作者是从位置、数量、形态、颜色上来细致视察，详细描写的。运用比方句显得更生动、形象。

3.通过视察对比，使学生相识到蟋蟀住宅的出名，是靠它长年累月不断修整，细致、辛勤的劳动换来的。

4.口语交际过程中要擅长视察、擅长发觉问题、解决问题。

5.激发学生的习作乐趣。教学中指导学生自主、合作、探究地学习，把握视察的方法。结合课文提示对习作进行指导。探讨沟通法引导学生表达习作。

6.引导学生关注和阅读篇章页，形成对单元的整体相识。

【课时支配】

分类

内容

课时

课文

9.古诗三首

2

10.爬山虎的脚

2

11.蟋蟀的住宅

1

口语交际

爱惜眼睛，爱护视力

1

习作

写视察日记

1

语文园地

沟通平台词句段运用日积月累

2

合计

9

9古诗三首(精读课文)

【教学目标】

1.相识“暮、瑟”等7个生字，会写“暮、吟”等13个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受古诗三首的自然美和语言美。

3.背诵古诗，默写《题西林壁》。

4.通过诵读和想象来体会诗的意境，激发对祖国山河的酷爱之情。

5.理解古诗的意义，并从中体会生活哲理。

【教学重点】

1.借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。

2.引导学生把握好朗读的节奏，驾驭抑扬顿挫。

【教学难点】

1.理解景物描写与表情达意的关系。

2.在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：视察角度不同，视察效果不同。

【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】

1.相识本课生字，会写本课生字。（重点）

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受古诗《暮江吟》的自然美和语言美。（重点）

3.背诵古诗，激发对祖国山河的酷爱之情。（重点）

4.理解古诗的意义，并从中体会生活哲理。（难点）

【教具打算】荣德基小学课件资源

【教学过程】

内容

荣德基课件页码

一、导入新课

导入类型：谈话导入。

老师口述：同学们，唐诗是祖国语言文化中一朵奇丽的奇葩，有“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”之说。我们学过的古诗当中，有一些是写景的诗，谁来背一背？今日，我们再来学习几首写景的唐诗——《暮江吟》。（板书《暮江吟》）

【设计意图：通过朗读，让学生感受古诗的语言美。】

二、作者介绍

白居易(772--846)，唐代诗人，字乐天，号香山居士。他在文学上主动提倡新乐府运动，主见文章合为时而著，诗歌合为事而作。代表作有《琵琶行》《忆江南》《长恨歌》等。

三、初读古诗，感知诗意

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