2024七年级英语下册 Unit 7 Its raining教学实录设计（新版）人教新目标版.docxVIP

2024七年级英语下册Unit7Itsraining教学实录设计（新版）人教新目标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“2024七年级英语下册Unit7Itsraining”为主题，旨在通过情境创设和任务驱动，帮助学生掌握描述天气的词汇和句型，提高实际运用英语的能力。通过听、说、读、写等多种教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言交际能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习天气表达，学生能够提高跨文化交际意识，运用英语进行简单的日常交流；同时，通过分析天气现象，培养学生的逻辑思维和观察力；此外，通过自主学习与合作学习，提升学生的自主学习能力和团队合作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过基础的英语学习，对英语字母、简单的词汇和基本的句型结构有所了解。然而，对于描述天气的词汇和句型，他们可能还处于初步学习的阶段，对一些特定天气现象的英文表达可能不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新知识充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过听、说、读、写等活动来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生可能更擅长通过实践和互动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述天气时可能会遇到词汇量不足的问题，尤其是在遇到不熟悉的天气现象时。此外，对于一些语法结构，如时态和语态，学生可能难以理解和运用。此外，学生在实际交流中可能缺乏自信，不敢开口说英语，这也是一个需要克服的挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解天气现象的英文表达，帮助学生理解和记忆相关词汇和句型。

2.情景教学法：创设真实的天气情境，让学生在情境中运用所学知识，提高实际交际能力。

3.任务驱动法：设计任务，引导学生通过完成任务来学习和巩固知识，激发学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示天气图片和视频，增强直观感受。

2.互动软件：使用英语学习软件，进行在线练习和游戏，提高学习趣味性。

3.教学资源：提供在线词典和英语学习网站，方便学生课后自主学习和查阅。

五、教学过程设计

导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同天气的英语歌曲，如《ItsRaining,ItsPouring》。

2.提出问题：引导学生思考歌曲中描述了哪些天气现象，并鼓励他们用英语表达出来。

3.学生回答：邀请学生分享他们知道的关于天气的英语词汇和句型。

讲授新课（用时15分钟）

1.介绍天气词汇：讲解rain,sunny,cloudy,windy,snowy等天气词汇的发音和拼写。

2.学习句型：教授Its+形容词+today和Whatstheweatherliketoday?等句型。

3.语法讲解：解释一般现在时在描述天气时的用法，并举例说明。

巩固练习（用时10分钟）

1.词汇练习：通过卡片游戏或抢答游戏，让学生练习天气词汇。

2.句型练习：分组进行角色扮演，使用新学的句型描述天气。

3.小组讨论：让学生讨论他们所在地区的常见天气，并用英语表达。

课堂提问（用时5分钟）

1.提问：询问学生是否记得今天学习的天气词汇和句型。

2.回答：邀请学生回答问题，并纠正发音和语法错误。

师生互动环节（用时10分钟）

1.小组合作：将学生分成小组，每组选择一个天气主题，用英语制作海报或PPT。

2.展示与评价：每组展示他们的作品，其他小组进行评价，教师给予反馈。

3.互动游戏：进行“天气猜猜看”游戏，教师描述一个天气现象，学生猜测并描述。

1.总结：回顾今天学习的天气词汇和句型，强调重点。

2.拓展：布置课后作业，要求学生用英语描述他们的一天，包括天气情况。

3.反馈：询问学生对今天课程的感受，收集反馈意见。

教学过程设计结束。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够正确拼读和书写rain,sunny,cloudy,windy,snowy等天气词汇，并理解它们的基本含义。

学生掌握了Its+形容词+today和Whatstheweatherliketoday?等句型的用法，能够运用这些句型进行简单的天气描述。

2.能力提升：

学生在听、说、读、写四个方面都有了明显的提升。

听力方面，学生能够通过听力材料识别和区分不同的天气词汇和句型。

口语方面，学生能够自信地用英语描述天气，并进行简单的对话。

阅读方面，学生能够阅读和理解关于天