五年级信息技术下册 制作简单的三维动画1教学实录 冀教版.docxVIP

五年级信息技术下册制作简单的三维动画1教学实录冀教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：五年级信息技术下册制作简单的三维动画1

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2022年9月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息技术素养，包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新等。学生将通过制作三维动画，提升对信息技术的兴趣和应用能力，学会使用动画制作软件进行创意表达，培养合作学习能力和解决问题的能力，同时增强对数字艺术的认识和审美。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘，对计算机的基本操作有一定的了解。此外，他们可能已经接触过简单的二维动画制作，对动画的基本概念和制作流程有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，大部分学生倾向于动手实践，通过实际操作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作三维动画的过程中，学生可能会遇到操作软件的困难，如界面不熟悉、功能不明确等。此外，对于动画制作中的创意构思和细节处理，部分学生可能缺乏经验，难以在短时间内完成高质量的动画作品。此外，学生在团队合作中可能会遇到沟通不畅、分工不均等问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《冀教版信息技术》五年级下册教材，以备查阅相关理论知识。

2.辅助材料：准备与三维动画制作相关的教学视频、示例动画作品，以及操作指南等，以帮助学生理解和学习。

3.实验器材：准备动画制作软件安装包，确保每位学生都能在课堂上使用电脑进行动画制作。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习；在操作台附近预留空间，方便学生进行动画制作实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《制作简单的三维动画》的PPT和操作视频，要求学生预习动画制作的基本原理和软件操作界面。

-设计预习问题：提出问题如“动画制作的基本步骤是什么？”和“如何使用软件中的关键帧功能？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度和提交的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和观看视频，了解三维动画制作的基础知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主预习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解三维动画制作的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个简单的三维动画作品，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解三维动画制作的基本步骤，包括创建场景、设置角色、添加动作等。

-组织课堂活动：让学生分组，每组使用电脑软件尝试制作一个简单的动画。

-解答疑问：在学生制作过程中，解答他们遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考动画制作的细节。

-参与课堂活动：学生积极参与动画制作，体验软件操作。

-提问与讨论：学生在制作过程中提出问题，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解动画制作的理论知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握动画制作技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解三维动画制作的基本步骤，掌握制作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后制作一个简单的三维动画，并提交作品。

-提供拓展资源：推荐一些动画制作相关的网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成动画制作作业。

-拓展学习：利用推荐资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生反思自己的动画制作过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的三维动画制作知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。