Unit 1 Festivals and Celebrations Reading for Writing 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版(2019) 必修第三册.docx

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforWriting教学设计-2023-2024学年高中英语人教版(2019)必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforWriting》。该内容涉及西方国家的节日庆祝活动，包括圣诞节、万圣节等，旨在让学生了解不同的文化背景，提高阅读理解和写作能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与高中英语必修第三册教材紧密相关。学生在此之前已学习了有关国家文化、日常生活等方面的知识，为本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生将进一步拓展知识面，提高英语综合运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括文化意识、思维品质、学习能力等方面。学生将通过阅读了解不同国家的节日文化，增强跨文化交际意识；通过写作练习，提升思维逻辑性和表达能力；同时，通过自主学习与合作学习，提高英语学习策略和自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用与节日庆祝活动相关的词汇和短语，如holidays,celebrations,traditions等。

②掌握描述节日庆祝活动的句型结构，如Icelebrateitby...，Itsatimefor...。

③能够根据阅读材料，总结出不同节日的特点和文化意义。

2.教学难点，

①理解西方节日庆祝活动的文化背景，包括其历史起源、庆祝方式和社会意义。

②在写作时，如何将个人经历与节日庆祝活动相结合，创作出具有个人特色的文章。

③在跨文化交流的语境中，如何恰当地表达自己的观点，尊重不同文化习俗。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中英语人教版(2019)必修第三册》教材，包括本节课的阅读材料和写作练习。

2.辅助材料：准备与节日庆祝活动相关的图片、图表和视频，如圣诞树、万圣节服装、节日习俗介绍等，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排学生便于进行小组活动和交流的座位布局。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过展示一张节日庆祝活动的图片，如圣诞家庭聚会照片，激发学生的兴趣，并提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Whatkindofcelebrationisit?”

2.学生分享自己的观察和想法，教师引导学生思考节日庆祝活动的重要性。

3.教师简要介绍本节课的学习内容，即《Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforWriting》，并说明学习目标。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.阅读理解

-教师带领学生阅读课文，让学生了解不同国家的节日庆祝活动。

-学生分角色朗读课文，注意语音、语调的正确性。

-教师提问，检查学生对课文内容的理解。

2.词汇学习

-教师列出与节日庆祝活动相关的词汇，如holidays,celebrations,traditions等。

-学生通过小组讨论，找出自己不熟悉的词汇，并尝试用这些词汇造句。

3.句型结构学习

-教师展示描述节日庆祝活动的句型结构，如Icelebrateitby...，Itsatimefor...。

-学生跟读句型，并尝试用自己的语言复述。

三、实践活动（用时15分钟）

1.写作练习

-学生根据课文内容，写一篇关于自己节日庆祝活动的短文。

-教师提供写作指导，如如何组织文章结构、如何运用所学词汇和句型。

2.小组讨论

-学生分成小组，讨论以下问题：

1.你最喜欢的节日是哪一个？为什么？

2.你在节日庆祝活动中通常做些什么？

3.你认为节日庆祝活动对人们的生活有什么意义？

3.角色扮演

-学生根据课文内容，分组进行角色扮演，模拟节日庆祝活动场景。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论自己最喜欢的节日，并解释原因。

举例回答：MyfavoritefestivalistheMid-AutumnFestivalbecauseitsatimeforfamilygatheringandenjoyingmooncakes.

2.学生分享自己在节日庆祝活动中的经历。

举例回答：Iusuallygotothebeachwithmyfamilyduringthesummervacationtoc