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StarterUnit1HelloSectionA(1a-2b)教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材：2024-2025学年人教版英语七年级上册

内容：StarterUnit1HelloSectionA(1a-2b)

1.学习问候语和自我介绍的基本句型。

2.掌握询问他人姓名、年龄、国籍等问题的句型。

3.识别并运用常用的形容词和副词，如：old,young,nice,good等。

4.理解并运用一般现在时态。

5.完成听力、口语和阅读练习，提高综合运用语言的能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习问候语和自我介绍，学生能够提高语言的实际运用能力，增强跨文化交流的意识。同时，通过识别形容词和副词，学生锻炼了思维品质，学会了如何在语境中理解和运用语言。此外，通过完成听力、口语和阅读任务，学生能够有效提升学习策略，为后续的英语学习打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①熟练掌握并运用问候语和自我介绍的基本句型，如Howoldareyou?,Whereareyoufrom?等。

②正确识别和使用一般现在时态，能够描述人物特征和日常活动。

③灵活运用形容词和副词，如nice,young,good,always等，丰富表达方式。

2.教学难点

①学生在语境中正确运用时态，特别是对于一些不规则动词的变化。

②理解并区分不同形容词和副词的用法，以及它们在句子中的位置。

③提高学生的口语表达能力，使其能够自信地进行简单的对话和自我介绍。

④培养学生的听力理解能力，准确捕捉并理解听力材料中的关键信息。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的交际情境，如模拟对话、角色扮演，让学生在实际语境中运用所学语言。

2.运用任务型教学法，设计一系列与生活相关的任务，如问卷调查、小组讨论，激发学生的参与积极性。

3.结合讲授法，清晰讲解语法点和词汇用法，帮助学生理解和记忆。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片、视频等资源，增强课堂的直观性和趣味性。

2.运用网络平台和教学软件进行互动练习，提高学生的自主学习和协作学习效果。

3.通过在线测试和反馈系统，及时评估学生的学习进度和效果。

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：

教师以一首欢快的英文歌曲《Hello》作为导入，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力。随后，教师用简单的英文问候学生，如“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”，引导学生用英文回答，从而自然过渡到新课内容。用时：5分钟。

2.新课讲授

①词汇讲解

详细内容：

教师通过PPT展示本节课的词汇，如old,young,nice,good等，并结合图片和例句进行讲解。例如，展示一张老人的图片，同时讲解“old”一词的用法，并让学生造句。用时：10分钟。

②语法讲解

详细内容：

教师讲解一般现在时态的构成和用法，以表格形式呈现不规则动词的变化。例如，以“do”为例，讲解其现在时的变化形式“do/does”，并让学生练习替换动词进行造句。用时：10分钟。

③句型练习

详细内容：

教师展示几个与问候和自我介绍相关的句型，如“Howoldareyou?”、“Whereareyoufrom?”等，并让学生跟读、模仿。随后，教师组织学生进行句型练习，如分组进行对话，巩固所学句型。用时：10分钟。

3.实践活动

①角色扮演

详细内容：

教师将学生分成小组，每组选择一个角色，如旅行者、导游等，进行角色扮演。在活动中，学生运用所学词汇和句型进行对话，锻炼口语表达能力。用时：10分钟。

②问卷调查

详细内容：

教师发放问卷，让学生调查班级同学的兴趣爱好、家庭背景等，并用英文记录下来。活动结束后，学生分享自己的调查结果，提高英语实际运用能力。用时：10分钟。

③小组讨论

详细内容：

教师提出问题，如“DoyoulikeEnglish?Whyorwhynot?”，让学生分组讨论。讨论内容包括：

①学生对英语学习的看法和感受。

②英语学习对个人成长的意义。

③如何提高英语学习效果。

用时：10分钟。

4.学生小组讨论

举例回答：

①学生A：“IlikeEnglishbecauseitsusefulforcommunicationwithpeoplefromallovertheworld.”

②学生B：“Eng