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2025年中心小学心理健康教育工作方案

一、指导思想

以党的教育方针为指引，依据教育部《中小学心理健康教育指导纲要》等相关文件精神，紧密围绕学校的整体发展规划和育人目标，坚持育心与育德相统一，将心理健康教育融入学校教育教学的全过程。全面关注学生的心理成长需求，培养学生积极乐观、健康向上的心理品质，增强学生的心理调适能力和社会适应能力，为学生的全面发展和终身幸福奠定坚实的心理基础。

二、工作目标

1.普及心理健康知识，帮助学生了解心理健康的基本概念和常见心理问题的表现，提高学生的心理健康意识和自我认知能力。

2.培养学生良好的心理素质，如情绪管理能力、人际交往能力、挫折承受能力等，促进学生人格的健全发展。

3.及时发现和干预学生的心理问题，预防和减少学生心理危机事件的发生，保障学生的身心健康和生命安全。

4.建立健全学校心理健康教育工作体系，完善心理健康教育工作制度和流程，提高心理健康教育工作的科学性、规范性和实效性。

5.加强教师的心理健康教育培训，提高教师的心理健康教育意识和能力，使教师能够在日常教育教学中更好地关注学生的心理健康。

6.加强家校合作，引导家长树立正确的教育观念，掌握科学的家庭教育方法，共同关注学生的心理健康，形成家校育人合力。

三、工作内容及措施

（一）加强心理健康教育课程建设

1.开足开好心理健康教育课程

按照教育部的要求，将心理健康教育纳入学校课程体系，保证每班每学期至少开设6节心理健康教育课。依据不同年级学生的心理发展特点和需求，制定科学合理的心理健康教育课程教学计划，选用合适的教材或教学资源，确保心理健康教育课程的系统性和针对性。

2.优化课程教学内容和方法

结合学生的实际生活和学习情况，不断优化心理健康教育课程的教学内容，注重培养学生的实际应用能力。采用多样化的教学方法，如游戏教学、角色扮演、案例分析、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和参与度，提高课堂教学效果。

3.开展课程教学评价

建立健全心理健康教育课程教学评价机制，定期对课程教学质量进行评估。通过学生课堂表现、作业完成情况、问卷调查等方式，了解学生对心理健康教育课程的学习效果和反馈意见，及时调整教学内容和方法，不断提高课程教学质量。

（二）开展丰富多样的心理健康教育活动

1.举办心理健康教育主题活动

每月开展一次心理健康教育主题活动，如心理健康知识讲座、心理电影赏析、心理健康手抄报比赛、心理漫画创作等。通过这些活动，营造良好的心理健康教育氛围，普及心理健康知识，提高学生的心理健康素养。

2.组织心理拓展训练

每学期组织1-2次心理拓展训练活动，如团队合作训练、领导力训练、挫折承受力训练等。通过心理拓展训练，培养学生的团队合作精神、沟通能力和挫折承受能力，增强学生的自信心和意志力。

3.设立心理健康宣传周

每年5月和10月分别设立心理健康宣传周，制定详细的宣传周活动方案。通过校园广播、宣传栏、黑板报等多种形式，广泛宣传心理健康知识，提高师生和家长对心理健康教育的重视程度。同时，开展心理健康咨询、心理测评等活动，为学生提供专业的心理健康服务。

（三）建立学生心理档案

1.开展心理测评

每学年对全体学生进行一次心理测评，采用科学有效的心理测评工具，如症状自评量表（SCL-90）、儿童青少年心理健康量表等，了解学生的心理健康状况。对测评结果进行认真分析和解读，建立学生心理档案。

2.动态跟踪学生心理状况

对心理测评结果异常的学生进行重点关注，建立跟踪档案，定期进行回访和心理辅导。同时，关注学生在学习、生活中的心理变化情况，及时发现潜在的心理问题，采取相应的干预措施。

3.保护学生隐私

严格遵守保密原则，保护学生的个人隐私和心理测评结果。心理档案由专人负责管理，未经学生本人和家长同意，不得随意泄露学生的心理信息。

（四）加强心理咨询服务工作

1.完善心理咨询室建设

进一步完善学校心理咨询室的硬件设施和软件环境，配备专业的心理咨询设备和资料，为学生提供舒适、安全、温馨的咨询环境。制定心理咨询室管理制度，规范咨询流程和工作要求。

2.安排专兼职心理咨询教师值班

安排专业的心理咨询教师定期值班，为学生提供面对面的心理咨询服务。同时，开通心理咨询热线和网络咨询平台，方便学生随时随地寻求心理帮助。

3.及时转介严重心理问题学生

对于存在严重心理问题的学生，及时转介到专业的心理治疗机构或医院进行诊断和治疗。与转介机构保持密切联系，跟踪了解学生的治疗情况，为学生提供必要的支持和帮助。

（五）加强教师心理健康教育培训

1.开展心理健康教育专题培训

每学期组织1-2次心理健康教育专题培训，邀请心理学专家或专业心理咨询师为全体教师进行培训。培训内容包括心理健康教育的基本理论、方法和技巧，学