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一年级语文教案古诗

一年级语文教案古诗两首

教科书分析：

lo课文的两首古诗，分别是唐代白居易的池《上》和宋代万里的《小

池》。《池上》叙述的是夏日一小童偷摘莲蓬的事情，勾勒了一个可爱的顽童形象;

《小池》则描绘夏日的一处由泉眼、流水、树荫、荷叶、蜻蜓构成的小景，富有夏

天生活情趣。诗歌语言浅显易懂，朗朗上口，有利于学生诵读理解。

2。课文以两幅中国画分别与诗歌相配，诗画对应，既赋予学生中华传统文化

的熏陶，又有利于激发观察说话的兴趣，有利于图文结合了解诗句内容。但是，

池《上》的配画可能为突出形象，“浮萍一道开”表现得不够，而且没有“开”；

《小池》则未能表现“礴荫照水爱晴柔”，以及因构图之故而显得“小池”不小。

需要改进并通过PPT显示才有利于教学。

3。虽然这篇课文由两首古诗组成，但一篇课文相对而言是一个整体，从优化

的角度思量，能整体处理的教学内容，应该整体处理，如识字写字、读准读通课文

等。

学情分析：

lo在学习这篇课文前，学生已经通过课文和语文园地，学习了10首古诗了，

他们对什么是古诗、对古诗的诵读要求、古诗的背诵和古汉语以单音节词为主已有

所了解和实践，这是学习的有利条件，应充分利用。

2o由于年代久远，古诗中的单音节词和词语百今义的不同，学生是不容易理

解，甚至是不了解的，如“惜”“晴柔”，应根据学生具体情况采用不同的策略方

法进行教学。

教学目标：

lo借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文。

2o图文结合和结合生活实际，了解诗句意思，了解诗歌内容，感悟小孩顽

皮、天真的形象以及小池夏日美景。

3o能正确认读“首”等12个生字新词，正确读记“泉水”等8个词语。

4o能正确读写“首”等7个字，注意部件和笔划在田字格的位置，努力按照

书写要求、正确的执笔姿式和写字姿式做。

教学重点：

1。正确朗读课文，背诵课文。

20正确认读“首”等12个生字新词，正确读记“泉水”等8个词语，正确

读写“首”等7个字。

教学难点：

图文结合和结合生活实际，了解诗句意思，了解诗歌内容，感悟小孩玩皮、天

真的形象以及小池夏日美景。

教学准备：

教师：“首”等12个会认读字字卡，“首”等7个会写字的田字格字卡;课文

图画、写字、“读一读，记一记”词语的PPT。

学生：每人一套“首”等12个会认读字字卡(不注音)。

教学时数：

两课时。

教学过程：

一、复习，激趣导入，释题，明确主要学习目标。

导语：同学们，在进入到新课的学习之前，我们一起复习以前学过的一些字

词。

(-)复习会写字中已经会认读的字词和有关的音节拼读。

loPPT出示有关字词：

zong--zhongniu—linqu6nJi6o

粽子中国牛羊邻居全是腿脚两头尖无声采莲树叶

出示任务：正确拼读和认读红色的字以及它组成的词语。

2o反馈指导：指名拼读或者认读读，相机指导。齐拼读或者认读。

3。小结：同学们，三拼音拼读是难点，我们要多练习，边音“1”和鼻音

“n”以及翘舌音和平舌音我们要注意区分和读准。“尖”“无”“采”“树:字

宝宝是以前学习会认读的字，今天，我们学习完课文，它们就要求会正确书写了。

(二)激趣导入，释题，明确主要学习目标。

lo背诵已学习的古诗。

导语：同学们，我们学过一些古诗了，谁还记得其中的一首呢？背诵给大家

听听吗？

指名背诵；春《晓》在指名背诵后齐背诵。

追问：《春晓》这首古诗写的是什么时候的景色的？(预设：写的是春天时候

的景色。)

2o板题，释题，明确主要学习目标。

导语：同学们，今天我们一起来继续学习关于古诗的课文，请看老师板书课文

题目。

lo老师板书题目：12古诗二首(“首”注音