八年级语文上册 第六单元 25《诗词五首》教学实录 新人教版五四制.docxVIP

八年级语文上册第六单元25《诗词五首》教学实录新人教版五四制

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为八年级语文上册第六单元25《诗词五首》教学实录，新人教版五四制。内容包括：《登飞来峰》、《游山西村》、《泊船瓜洲》、《书湖阴先生壁》、《望岳》五首诗的学习。通过这些诗歌的学习，使学生了解古代诗词的基本特点，提高学生的文学素养和审美能力。

二、核心素养目标

培养学生对古典诗词的鉴赏能力，提升文学素养。通过分析《诗词五首》中的意象、意境和情感，引导学生体会诗词中的艺术美，增强文化自信。同时，锻炼学生的语言表达能力和审美情趣，培养其独立思考和批判性思维。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本节课前，已具备一定的古诗词阅读经验，能够识别并理解一些常见的文言文词汇和句式。他们对于诗歌的基本形式，如平仄、对仗等有一定的认识。此外，学生可能已经接触过一些简单的诗词赏析方法，如抓关键词、理解意象等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古典诗词的兴趣参差不齐，部分学生对诗词的韵律美和意境美有较高的兴趣，而部分学生可能对此感到枯燥乏味。在学习能力方面，学生对于诗词的赏析和解读能力有待提高，尤其是在深入挖掘诗词内涵和作者情感方面。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《诗词五首》时，可能遇到的困难包括对古代文化背景的不了解、对诗词中复杂意象的把握不准确、对作者情感的理解不深入等。此外，学生在分析诗词时，可能会因为缺乏有效的赏析方法和技巧而感到困惑。因此，教学中需要帮助学生克服这些困难，提高他们的诗词鉴赏能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教学用书（八年级语文上册）、古诗书籍、电子白板。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线教育平台（用于学生预习和课后复习）。

3.信息化资源：古代诗词相关视频资料、诗词鉴赏教学课件、古诗词数据库。

4.教学手段：实物展示（如古诗书、古画）、情境教学（如模拟古代生活场景）、小组讨论、角色扮演。

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：

-教师通过播放一段古典音乐，营造轻松的学习氛围。

-引导学生回顾已学过的古诗词，提问：“同学们，你们还记得哪些古诗词？它们给你留下了怎样的印象？”

-引出本节课的主题：“今天，我们将一起走进《诗词五首》，感受古人的智慧与情感。”

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解诗歌背景

-教师简要介绍五首诗的作者、创作背景和时代背景。

-引导学生思考：为什么这些诗人会选择这样的题材进行创作？

用时：10分钟

（2）分析诗歌意象

-教师带领学生分析每首诗中的关键意象，如《登飞来峰》中的“飞来峰”、“白日依山尽”等。

-学生分组讨论，分享对意象的理解和感受。

用时：15分钟

（3）赏析诗歌情感

-教师引导学生分析每首诗的情感表达，如《游山西村》中的“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”。

-学生分组讨论，探讨诗歌中蕴含的作者情感。

用时：15分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）仿写诗句

-教师给出一个诗句，要求学生根据诗句的意境和韵律，仿写一句诗句。

-学生展示自己的作品，教师点评并给予指导。

用时：10分钟

（2）诗歌朗诵

-学生分组，每组选择一首诗进行朗诵，其他学生进行点评。

-教师对朗诵情况进行总结，提出改进建议。

用时：10分钟

（3）创作诗歌

-教师给出一个主题，要求学生创作一首诗歌。

-学生展示自己的作品，教师点评并给予指导。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）诗歌意象的理解

-学生讨论《泊船瓜洲》中的“京口瓜洲一水间”，回答：“这句诗通过‘一水间’描绘了瓜洲与京口之间的距离，表达了诗人对故乡的思念之情。”

（2）诗歌情感的把握

-学生讨论《望岳》中的“会当凌绝顶，一览众山小”，回答：“这句诗表达了诗人立志攀登高峰，超越众人的豪情壮志。”

（3）诗歌韵律的欣赏

-学生讨论《书湖阴先生壁》中的“茅檐低小，溪上青青草”，回答：“这句诗通过‘茅檐低小’和‘溪上青青草’描绘了湖阴先生的居住环境，体现了诗人对田园生活的向往。”

用时：15分钟

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调诗歌意象、情感和韵律的重要性。

-学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

-教师总结本节课的重难点，如如何把握诗歌意象、情感和韵律，以及如何进行诗歌创作。

-鼓励学生在课后继续阅读古诗词，提高自己的文学素养。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.