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人教部编版历史与社会八年级下册第六单元第一课《连通世界的新航路》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教部编版历史与社会八年级下册第六单元第一课《连通世界的新航路》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：人教部编版历史与社会八年级下册第六单元第一课《连通世界的新航路》教学设计

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2022年3月15日星期二第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史意识、文化理解和实践能力。学生将通过学习新航路的开辟，了解历史发展的脉络，增强对世界文明交流的认识。通过分析新航路对世界格局的影响，培养学生批判性思维和全球视野。此外，通过探究新航路开辟的原因和影响，提升学生的合作探究能力和信息处理能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.新航路开辟的时间、路线和主要航线。

2.新航路开辟的原因和影响。

难点：

1.理解新航路开辟对世界历史发展的影响。

2.分析新航路开辟背后的历史背景和动力机制。

解决办法：

1.通过地图和图表展示新航路的开辟过程，帮助学生直观理解。

2.结合历史资料，引导学生分析新航路开辟的原因，如经济、政治、技术等多方面因素。

3.通过小组讨论和角色扮演，让学生深入探讨新航路对世界格局的影响，提升学生的历史思维。

4.利用案例教学，分析新航路开辟背后的历史背景，如地理大发现的时代背景和欧洲国家的竞争等。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑、互联网接入

-课程平台：人教版历史与社会网络教学平台

-信息化资源：新航路开辟相关的历史地图、图片、视频资料

-教学手段：多媒体课件、历史纪录片片段、学生讨论卡片、小组合作学习工具

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示世界地图，引导学生观察大洲之间的地理位置，提出问题：“历史上，人们是如何跨越海洋，连接起不同的大陆的呢？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的是《连通世界的新航路》这一课，了解新航路的开辟及其对世界历史的影响。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲授新航路开辟的时间、路线和主要航线。

-教师展示地图，讲解新航路开辟的历史背景，如地理大发现的时代背景。

-学生跟随教师一起在地图上标注新航路的主要航线。

-分析新航路开辟的原因。

-教师提出问题：“新航路开辟的原因有哪些？”

-学生讨论并回答，教师总结：经济需求、政治动机、技术进步等。

-探讨新航路开辟的影响。

-教师展示相关历史资料，引导学生分析新航路对世界格局的影响。

-学生分组讨论，分享各自的观点。

3.实践活动（用时10分钟）

-制作新航路地图。

-学生分组，每组选择一个新航路航线，用彩笔在地图上标注。

-角色扮演。

-学生扮演不同历史角色，如探险家、商人、国王等，模拟新航路开辟时的场景。

-制作历史小报。

-学生分组，每组选择一个与新航路相关的话题，如探险家的故事、新航路对欧洲的影响等，制作小报。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生讨论新航路开辟对世界历史的影响。

-举例回答：新航路的开辟促进了世界各地的经济文化交流，加速了资本主义的发展。

-学生讨论新航路开辟背后的历史背景。

-举例回答：新航路的开辟得益于地理大发现时期的航海技术进步，以及欧洲国家的探险欲望。

-学生讨论新航路开辟的原因。

-举例回答：新航路的开辟是为了寻找新的贸易路线，获取更多的财富和资源。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调新航路开辟的时间、路线、原因和影响。

-学生分享自己的学习心得，教师总结：“新航路的开辟是历史发展的重要转折点，它改变了世界的面貌，也为我们今天的生活带来了深远的影响。”

-教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于新航路开辟的短文，反思其对世界历史的意义。

整个教学流程用时45分钟，确保了课堂的紧凑性和有效性，同时体现了本节课的重点和难点。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《世界地理大发现》书籍节选，介绍地理大发现时期的探险家及其成就。

-《欧洲航海史》摘录，分析欧洲国家在地理大发现中的角色和作用。

-《新航路开辟后的世界贸易》文章，探讨新航路对世界贸易格局的影响。

-《全球史视角下的新航路开辟》研究报告，从全球史的视角分析新航路的开辟。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以进一步研究地理大发现时期的航海技术，如指南针、航海图等。

-探究不同探险家如哥伦布、达伽马、麦哲伦的探险经历和成就。

-分析新航路开辟对欧洲、非洲、美洲和亚洲等地