教师如何开展校本行动研究.pptVIP

四、研究计划的制定（一）计划的基本内容1、课题名称2、研究目的与意义3、研究问题与假设4、研究对象与变量5、研究方法6、研究进度7、研究人员及其分工8、成果形式X如何激发学生的兴趣？X营造宽松的物理教学环境X如何在体育课程中合理设计体育游戏生物——课堂问题情境的设置与学生学习兴趣的关系的研究政治——案例教学与学生问题解决能力发展的研究历史——历史问题的设计与学生思维能力发展的研究不仅能反映出研究的范围、对象、内容、方法，而且能反映出研究变量之间的关系01行动必须是自己能够实现的；02计划必须与学校的教学要求相协调03所采取的研究必须在一段合理时间内能测量结果。计划的基本要求四、研究计划的制定合作行动研究计划01个体行动研究计划研究计划应尽可能体现为教师的课前教学设计，可能体现为教师与学生交往中的某些设想和打算，将教学设计有意识地纳入研究的视野，将反思贯穿教育教学过程的始终。02计划的类型四、研究计划的制定个人行动研究计划简例1、问题：对初中物理教学的效果不满意2、重点：怎样才能引起学生对物理学习发生更大的兴趣3、诊断：问题诊断与结果分析如下学生对物理缺乏兴趣的原因这一原因是是否能够改进有办法改进的原因事实揣测能不能1、缺乏物理实验2、学生缺乏讨论3、没有现代演示设备4、有趣的物理书刊太少5、科学的基本知识不够???????????行动假设：假如每周安排两节课做物理实验，每两周一节课讨论，学生将会对这一课的兴趣将会增加。研究进度（3月——6月）开学第一周——学生问卷调查。4、5月——每周上两节物理实验。全班分成四组每两周一次讨论，训练小组领导者。6月第一周——再次问卷调查或访谈。6月后两周——比较前后两次测量所获得的证据，并归纳结论，评鉴整个研究以“小组合作学习有效性的研究”为例，研究步骤是：归因分析（无效的原因）实践检验，合理修正（在实践中检验所开药方的有效性并进行针对性的完善）调查取证（小组合作学习无效的种种表现）研究对策，对症下药（提出解决小学合作学习无效性问题的药方）归纳总结，推广应用教学（形成体系化的经验并从一个班、年级推广到全校和校外）。小课题研究流程小课题研究报告单*课题组长任教学科历史课题组成员全市历史教师教学中的问题与困惑学生历史思维能力的欠缺产生问题的原因教师不能有效设计思维能力训练确定的小课题利用“动脑筋”与“活动探究”栏目对学生思维能力培养的研究。采取的措施与行动1、设计不同类型、层次的问题2、将以上栏目整合到课堂教学中预期成效学生能找到解决问题的思路、办法、表达。反思成功的设计，不足的方面及原因将研究纳入自己的备课中，增强教学设计意识。（应从教案中体现出来）1重点开展以问题解决为研究目的的课例研究。（重点看教案、听课评课记录、校本研修手册）2对重要的研究过程应有案例记载和积累，也可以在教案中留白，做好课后记。3五、行动研究的实施教学日记教学设计案例分析课例分析教学反思教学叙事六、小课题研究的成果表述教学日记：是教师对自己每天从事教育活动的记录。是在或反思。一定方法和记录方式的基础上，运用日记记录的书面形式，对教师自己的教学生活、思想等自我记录教学杂感：是教师对教育教学中点滴认识的记录。小课题研究日志记录内容记录成功做法记录失败之处记录发生的事件记学习心得记录方式备忘型日记描述型日记解释型日记反思型日记教学日记有规律地记日记必须标明日期日记应同时包含事实和解释教学日记撰写中的注意事项怎样开展课例研究什么是课例？什么是课例研究？课例研究的类型？如何开展课例研究？课例研究成果如何表述？一、什么是课例研究教学课例是指在一堂课的教学实录基础上对这节课的阐释。教学课例除教学设计和教学实录之外，还有一个更重要的因素，即教学反思。它包括任课教师的反思、专家的点评、同伴的建议。1、什么是课例教学设计是教师对课堂教学活动的规划和设想。01教学实录是课堂教学活动的实际展开，包括文字或录像再现。02教学设计、教学实录01以具体的课为对象的研究，我们称之为课例究。02有研究的主题；03严格意义上的选课；04新理念指导教学设计，着眼于研究的探讨；05强调理论指导实践，反思,强调行为跟进。课例研究2、什么是课例研究有研究的主题主题不明确；或泛化，01严格意义上的选课选课随意由评课出发选课02新理念指导教学设计写教案03着眼于研究的探讨