第3课 盛唐气象（教学设计）-2023-2024学年部编版七年级历史下册.docxVIP

第3课盛唐气象（教学设计）-2023-2024学年部编版七年级历史下册

主备人

备课成员

设计意图

本课《盛唐气象》旨在让学生了解唐朝的历史背景、繁荣景象以及盛唐时期的社会文化，通过学习《部编版七年级历史下册》的相关内容，培养学生的历史思维和审美情趣，增强民族自豪感。

核心素养目标

1.培养学生通过历史材料分析、解读历史现象的能力，理解历史发展脉络。

2.提升学生对唐代社会文化的认识，培养学生对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。

3.培养学生运用历史思维，从多个角度审视历史事件，提高学生的思辨能力和历史责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生已具备一定的历史基础知识，了解一些中国古代历史的基本发展脉络，如夏商周、春秋战国等时期。但对于唐朝这一具体历史时期的了解较为有限，对唐朝的社会经济、政治、文化等方面的特点需要进一步学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史课程具有一定的兴趣，但兴趣点较为分散。部分学生具备较强的历史思维能力，能够从不同角度分析历史问题；部分学生则更倾向于直观形象的学习方式，如通过图片、故事等形式来理解历史。学生们的学习能力参差不齐，需要教师根据个体差异进行针对性指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《盛唐气象》这一课时，可能对唐朝的社会背景、政治制度、文化成就等难以全面理解。此外，由于历史距离较远，学生可能对唐朝的社会生活、文化现象感到陌生，难以产生共鸣。同时，学生可能对历史人物的评价存在主观倾向，需要在教学中引导学生客观评价历史人物。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片、视频等多媒体资源，生动讲解唐朝的历史背景和主要成就，帮助学生建立整体认知。

2.讨论法：组织学生就唐朝的盛世特征、文化贡献等话题进行小组讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.案例分析法：选取典型历史人物或事件，引导学生通过分析案例，理解唐朝的社会风貌和文化特色。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT、视频等多媒体手段，展示唐朝的文物、建筑、艺术作品等，增强直观感受。

2.互动软件：使用教学软件，如历史地图、时间轴等，让学生在互动中学习唐朝的历史发展。

3.实物教具：引入唐朝的陶俑、书画等实物教具，让学生近距离感受唐朝的文化魅力。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对盛唐气象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道唐朝吗？它在中国历史上有什么特殊的地位？”

展示一些关于唐朝的图片或视频片段，如唐太宗李世民、长安城盛景等，让学生初步感受唐朝的繁荣和魅力。

简短介绍唐朝的基本概念和重要性，指出唐朝是中国历史上一个重要的盛世时期，对后世产生了深远的影响，为接下来的学习打下基础。

二、盛唐气象基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解盛唐气象的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解盛唐气象的定义，包括其主要表现为政治稳定、经济繁荣、文化开放等。

详细介绍盛唐气象的组成部分，如唐朝的都城长安、科举制度、唐诗等。

三、盛唐气象案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解盛唐气象的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的盛唐气象案例进行分析，如唐玄宗的开元盛世、唐代书法艺术、唐诗的发展等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解盛唐气象的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对后世的影响，以及如何从历史中汲取经验教训。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与盛唐气象相关的主题进行深入讨论，如唐代科技、唐代民族关系、唐代文化外交等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对盛唐气象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调盛唐气象的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括盛唐气象的定义、组成部分、案例分析等。

强调盛唐气象在中华文明史上的重要地位和影响，鼓励学生进一步探索和应用历史知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于盛唐气象的短文或报告，以巩固学习效果，并提出以下要求：

1.选择一个自己感兴趣的盛唐气象方面进行深入研究。

2.结合课本内容和课堂所学，提