第六单元 表内乘法（二）（教学设计）二年级数学上册同步备课系列（人教版）.docx

第六单元表内乘法（二）（教学设计）二年级数学上册同步备课系列（人教版）

授课内容

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教学内容分析

哈喽，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是数学世界里的一个奇妙角落——表内乘法（二）。这可是我们二年级上册数学课本第六单元的重点内容哦！在这里，我们会继续学习如何用乘法来简化一些重复的加法运算，让计算变得更加简单和快捷。比如，我们之前学会了用乘法来解决“5个2是多少？”这样的问题，现在，我们将学习如何解决更复杂的问题，比如“7个4是多少？”或者是“8个6又是多少？”等等。这个过程就像是我们数学之旅中的新里程碑，让我们一起踏上去吧！????

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的数学核心素养，具体目标如下：

1.**抽象能力**：通过将实际问题转化为乘法算式，帮助学生理解乘法的本质，提升抽象思维能力。

2.**运算能力**：通过练习表内乘法，使学生熟练掌握乘法运算技巧，提高计算速度和准确性。

3.**逻辑推理**：通过解决不同层次的乘法问题，培养学生的逻辑推理能力，学会从具体到抽象的思考过程。

4.**解决问题的能力**：鼓励学生在实际情境中运用乘法解决问题，培养他们分析和解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①**乘法口诀的记忆与应用**：重点是让学生熟记表内乘法口诀，并能灵活运用到实际问题中。比如，要学生能够迅速回忆起“四六二十四”这样的口诀，并在解决“4个6是多少？”这样的问题时能够立刻写出24。

②**乘法与加法的联系**：重点在于帮助学生理解乘法是加法的简便形式，比如通过“3个5”的理解，引导学生认识到这是“5+5+5”的简化。

2.教学难点，

①**多位数乘一位数的计算方法**：难点在于多位数乘以一位数的计算过程，如何让学生理解并掌握竖式乘法的步骤，例如，在计算“123乘以4”时，如何正确地摆放数字并逐位相乘。

②**乘法问题解决的实际应用**：难点在于如何将实际问题转化为乘法算式，并能够正确求解。例如，在解决“一个篮子里有6个苹果，如果买了3个篮子，一共有多少个苹果？”这样的问题时，如何引导学生正确地设置乘法算式。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《二年级数学上册》人教版教材，特别是第六单元“表内乘法（二）”的相关章节。

2.辅助材料：准备与乘法相关的图片，如水果、玩具等，用于直观展示乘法概念；以及乘法口诀表的海报，帮助学生记忆。

3.教学工具：准备计算器和黑板，用于演示乘法计算过程。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生合作学习；在黑板上预留空白区域，用于板书和展示乘法算式。

教学流程

1.导入新课

-教师通过提问：“同学们，你们还记得我们之前学习了哪些乘法知识吗？”引发学生回忆。

-展示一些简单的乘法问题，如“3个2是多少？”让学生尝试回答，以复习旧知识。

-引入新课：“今天我们要继续学习表内乘法（二），探索更多有趣的乘法问题。”

-用时：3分钟

2.新课讲授

-**第一环节：乘法口诀的复习与拓展**

-教师带领学生复习之前学过的乘法口诀，通过快速问答的形式巩固记忆。

-引导学生观察乘法口诀的规律，例如，乘法口诀中的“九九八十一”可以引导学生发现乘法表的对角线上的数字相乘等于81。

-用时：5分钟

-**第二环节：多位数乘一位数的计算方法**

-教师展示竖式乘法计算的步骤，以“123乘以4”为例，逐步讲解。

-学生跟随教师的步骤，独立完成一个类似的乘法算式。

-教师检查学生的计算过程，纠正错误，强调计算的准确性。

-用时：10分钟

-**第三环节：乘法在实际问题中的应用**

-教师提出实际问题，如“小明有3个苹果，小红有4个苹果，他们一共有多少个苹果？”引导学生用乘法解决问题。

-学生独立完成类似的题目，教师巡视指导。

-用时：10分钟

3.实践活动

-**第一环节：乘法游戏**

-学生参与乘法接龙游戏，快速说出乘法口诀中的下一个数字，以检验记忆。

-用时：5分钟

-**第二环节：乘法计算竞赛**

-学生进行乘法计算竞赛，看谁能够在规定时间内完成更多的乘法算式。

-用时：5分钟

-**第三环节：乘法问题解决挑战**

-教师给出一些开放性问题，如“如果你有5个球，每个球需要用3种颜色来涂色，一共有多少种不同的涂色方法？”

-学生分组讨论，尝试用乘法来解决问题。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-**第一方面：乘法口诀的记忆技巧**

-学生分享自己记忆乘法口诀的方法，如通过歌曲、故事等。

-举例回答：“我用‘九九乘法口诀歌’来记忆，每次唱一遍就能记住一个口诀。”

-**第二方面：多位数乘一位数的计算步骤**

-学生讨论在计算过程中