Unit 1 Hello 表格式（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit1Hello表格式（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Hello表格式（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册

教材分析

嘿，亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索英语的奇妙世界，开启一段新的学习旅程！我们今天要学习的这一课，是湘少版三年级上册英语课本中的“Unit1Hello”。这个单元，我们将学习如何用英语打招呼，认识一些新的单词和句型。别看这些内容简单，它们可是英语学习的基础哦！我们要通过有趣的互动和游戏，让这些单词和句型变得生动有趣，让英语学习变得轻松愉快！??????

核心素养目标

在“Unit1Hello”这一课中，我们旨在培养孩子们的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。孩子们将通过实际情境的运用，提升听说读写的基本技能，增强对英语国家文化的理解和尊重，培养批判性思维和解决问题的能力，同时发展自主学习的能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。

学情分析

同学们，咱们今天来聊聊我们的学习情况。首先，咱们班上的同学们整体英语基础都还比较扎实，对英语学习有着浓厚的兴趣。不过，在三年级这个阶段，孩子们的语言能力还在发展阶段，他们对英语的语音、语调感知和理解能力有限，所以在发音和听力上可能会有一些挑战。

在知识层面，孩子们对基础的英语字母和简单的单词已经有了一定的认识，但具体到短语和句型的运用，还需要进一步的练习和巩固。他们的思维能力也在逐步形成中，能够通过图片和简单的情景理解新单词和句型。

在素质方面，孩子们的参与度和合作精神都挺不错，但在课堂纪律和专注力上，有些同学还需要更多的引导和培养。他们的行为习惯各不相同，有的同学能够主动参与课堂活动，有的则可能需要老师的额外关注。

这样的学情对我们教学设计有着直接的影响。我们需要设计生动有趣的教学活动，激发孩子们的兴趣，同时也要注重个别差异，通过分层教学，让每个孩子都能在课堂上有所收获。此外，我们还要通过游戏和互动，培养孩子们的团队协作能力和良好的学习习惯，为他们的英语学习之路打下坚实的基础。??????

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如图片卡片、动作道具）。

-课程平台：湘少版三年级英语教材配套的在线学习平台。

-信息化资源：英语学习软件、互动白板、在线英语学习视频。

-教学手段：角色扮演、小组讨论、歌曲教学、游戏化学习。

教学过程设计

【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.**情境创设**：

-（1分钟）播放一段英语动画短片，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语学习的乐趣。

-（1分钟）展示一张家庭聚会或学校活动的图片，引导学生用英语描述图片内容。

2.**问题提出**：

-（1分钟）教师提问：“你们平时是怎么用英语打招呼的？”

-（1分钟）学生自由发言，教师简要总结。

二、讲授新课（15分钟）

1.**新单词教学**：

-（3分钟）展示单词卡片，如“Hello”（你好）、“Goodbye”（再见）、“Howareyou?”（你好吗？）等。

-（2分钟）通过图片和动作示范，帮助学生理解单词含义。

-（5分钟）进行单词拼写练习，让学生跟读并拼写。

2.**句型教学**：

-（3分钟）讲解句型“Hello,mynameis...”和“Howareyou?”的用法。

-（2分钟）通过角色扮演，让学生练习句型。

-（5分钟）展示情景对话，让学生跟读并模仿。

三、巩固练习（15分钟）

1.**练习活动**：

-（5分钟）分组进行情景对话练习，教师巡视指导。

-（5分钟）进行单词和句型接龙游戏，巩固所学内容。

2.**课堂提问**：

-（5分钟）教师提问：“今天我们学习了哪些单词和句型？”

-（5分钟）学生回答，教师进行点评和补充。

四、师生互动环节（10分钟）

1.**角色扮演**：

-（5分钟）教师和学生一起进行角色扮演，模拟实际场景。

-（5分钟）学生自由组合，进行角色扮演，教师巡回指导。

2.**小组讨论**：

-（5分钟）将学生分成小组，讨论如何用英语进行自我介绍。

-（5分钟）各小组派代表进行展示，教师点评和总结。

五、总结与拓展（5分钟）

1.**课堂总结**：

-（2分钟）教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-（2分钟）回顾学生在课堂上的表现，给予肯定和鼓励。

2.**核心素养拓展**：

-（1分钟）引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中。

-（1分钟）布置课后作业，鼓励学生进行自主