5吨的认识（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docxVIP

5吨的认识（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5吨的认识（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

教学内容

教材：人教版数学三年级上册

内容：认识5吨，理解5吨与千克的关系，学会换算，并能进行简单的应用题计算。通过实际情境和操作活动，帮助学生建立对5吨的直观认识，培养学生的计量意识和换算能力。

核心素养目标

培养学生量感，让学生在体验和操作中感受5吨的实际意义，提高解决实际问题的能力。发展学生的符号意识，通过换算活动，理解数量关系的表达。增强学生的应用意识，学会将数学知识应用于解决生活中的问题，提升学生的模型观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：认识5吨，理解5吨与千克的关系。

-学生需要通过直观教具和实际情境，建立对5吨这一数量级的认识，并能将其与千克进行换算。

-重点二：学会换算。

-学生需要掌握吨与千克之间的换算关系，并能进行简单的计算。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解5吨的实际意义。

-学生可能难以直观地理解5吨的重量，需要通过实物展示、图片或视频等辅助手段来加强理解。

-难点二：进行换算时的精确性和灵活性。

-学生在换算过程中可能会出现计算错误，需要教师通过练习和指导，帮助学生提高计算的精确性和灵活性。

-难点三：将5吨的概念应用于实际问题解决。

-学生需要将所学知识应用于解决实际问题，如计算货物重量、估算生活用品的重量等，这要求学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示5吨货物的图片、吨与千克换算的图表等。

3.实验器材：准备不同重量的物品，如5千克、10千克、15千克的砝码，用于学生体验和操作。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台安全、整洁，便于学生进行换算练习和讨论。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：教师通过提问的方式引入新课，例如：“同学们，你们知道1吨有多重吗？生活中有哪些物品的重量接近1吨？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。随后，教师展示一张5吨货车的图片，提问：“这辆货车能装多少东西？如果装满，它的重量是多少？”以此引出本节课的主题“5吨的认识”。

2.新课讲授

-详细内容：

-第一条：教师讲解5吨的概念，通过图片和实物展示，让学生直观感受5吨的重量。

-举例：展示5吨货车的图片，讲解其载重能力，并举例说明5吨相当于多少个成年人或多少袋米的重量。

-第二条：介绍吨与千克之间的换算关系，并指导学生进行换算练习。

-举例：展示吨与千克换算的图表，讲解换算方法，如1吨=1000千克，并让学生进行简单的换算练习。

-第三条：通过实际情境，让学生学会应用5吨的概念解决实际问题。

-举例：教师提出问题：“如果我们要运输一批货物，总重量为5吨，我们至少需要几辆货车？”引导学生思考并计算。

3.实践活动

-详细内容：

-第一条：分组讨论，让学生在小组内交流对5吨的认识。

-举例：教师提出问题：“你们认为5吨在生活中有哪些应用？”学生分组讨论，分享各自的见解。

-第二条：学生进行换算练习，巩固所学知识。

-举例：教师给出一些换算题目，如“10吨等于多少千克？”学生独立完成，教师巡视指导。

-第三条：模拟生活场景，让学生运用5吨的概念解决实际问题。

-举例：教师提出问题：“如果一家工厂每天生产5吨产品，一个月（30天）能生产多少吨？”学生计算并讨论。

4.学生小组讨论

-写3方面内容举例回答：

-第一方面：5吨在生活中的应用。

-举例回答：“5吨可以用来表示一辆大型货车的载重量，也可以用来描述一艘轮船的吨位。”

-第二方面：吨与千克之间的换算。

-举例回答：“1吨等于1000千克，所以5吨等于5000千克。”

-第三方面：5吨在实际问题中的应用。

-举例回答：“如果一家工厂每天生产5吨产品，一个月（30天）能生产150吨产品。”

5.总结回顾

-内容：教师对本节课的重点内容进行总结，强调5吨的概念、换算方法以及在生活中的应用。

-举例：“今天我们学习了5吨的认识，了解了5吨与千克的关系，并学会了如何进行换算。在日常生活中，我们可以运用5吨的概念来解决实际问题，如计算货物的重量、估算运输工具的载重能力等。”

用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要表现