第5课《国家机构有哪些》第三课时（教学设计）六年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）.docx

第5课《国家机构有哪些》第三课时（教学设计）六年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：第5课《国家机构有哪些》第三课时

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023年X月X日星期X

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

培养学生法治意识，了解国家机构的基本职能和运作方式，增强学生对国家机构的认同感和责任感。通过学习，学生能够认识到国家机构是国家治理的重要支柱，理解其在维护国家利益、保障公民权益中的作用，提升学生的社会责任感和公民素养。

学情分析

六年级学生在道德与法治课程的学习中，已经具备了一定的法治意识和基本的国家知识。他们在知识层面，对国家机构有一定的了解，但缺乏系统性和深入的认识。在能力方面，学生能够通过观察、讨论等方式获取信息，但在分析问题和解决问题时，往往缺乏深度和逻辑性。素质方面，部分学生表现出较强的社会责任感，但整体上，学生的法治观念和公民意识有待加强。

行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂互动中，部分学生表现出参与度不高，缺乏主动提问和表达自己观点的习惯。这可能会影响他们对课程内容的理解和吸收。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的认知水平决定了他们对国家机构运作机制的理解程度；其次，学生的参与度和课堂互动能力直接影响教学效果；最后，学生的法治意识和公民素质是道德与法治课程的核心目标，需要通过教学活动逐步培养。

针对以上学情，本节课的设计将注重引导学生深入理解国家机构的功能和作用，通过互动式教学和案例分析，提高学生的参与度和分析能力，同时结合实践活动，培养学生的法治意识和公民素质。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、学生平板电脑或笔记本电脑。

2.课程平台：道德与法治课程教学平台，用于展示教学资源和学生互动。

3.信息化资源：国家机构相关图片、视频资料、新闻报道等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂问答。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以要求学生预习关于国家机构的基本职能和组成，以及它们在国家治理中的作用。

-设计预习问题：围绕国家机构这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

问题示例：“你认为国家机构在维护社会稳定方面扮演了什么角色？你能举例说明吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解国家机构的基本概念和职能。

学生通过阅读材料，对国家机构有一个初步的认识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生在思考过程中，可能会提出关于国家机构如何运作的问题。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生通过提交预习成果，展示自己的学习成果和疑问。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出国家机构这一课题，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以播放一段关于国家机构运作的视频，引发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解国家机构的组成、职能和运作方式，结合实例帮助学生理解。

教师可以通过讲解宪法、人民代表大会等实例，让学生了解国家机构的具体内容。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，让学生在实践中掌握国家机构的知识。

小组讨论可以让学生分享预习成果，角色扮演可以帮助学生体验不同国家机构的职责。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

教师需要准备充分，能够及时回应学生的提问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验国家机构知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解国家机构的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握国家机构的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解国家机构的运作机制，掌握相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据国家机构这一课题，布置适量的课后作业，