第六单元写作《学写故事》 教学设计2023-2024学年统编版语文八年级下册.docx

第六单元写作《学写故事》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六单元写作《学写故事》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级下册

教学内容分析

嘿，同学们，今天我们要一起走进《学写故事》的世界啦！这可是我们八年级下册语文课本第六单元的重点内容哦。我们要学习如何把一个简单的故事写得生动有趣，引人入胜。这节课，我们将会结合之前学过的写作技巧，一起创作出属于自己的精彩故事。准备好了吗？让我们一起开启这场写作之旅吧！??

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用能力、思维发展与提升能力以及审美鉴赏与创造能力。通过学习《学写故事》，学生将学会运用多种表达方式，创作具有情节、人物和主题的故事，从而提高他们的文学素养和写作技能。同时，培养学生对故事的审美鉴赏能力，激发他们的想象力和创造力，为未来的文学创作打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在进入八年级之前，已经对写作有一定的了解，能够进行基本的记叙文写作。他们已经学习了如何组织文章结构，如何运用语言表达思想，以及如何运用一些基本的修辞手法。在之前的学习中，他们可能已经接触过一些简单的短篇故事，对故事的基本要素如情节、人物、主题等有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对写作的兴趣参差不齐，有的同学对创作故事充满热情，愿意投入时间和精力去构思和写作；而有的同学可能对写作较为抵触，缺乏自信心。在能力方面，部分同学具备较强的想象力和创造力，能够独立构思故事；而其他同学可能需要更多的指导和帮助。学习风格上，有的同学偏好独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《学写故事》这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何将一个简单的故事构思得更加丰富和有趣；二是如何合理安排故事情节，使故事更具吸引力；三是如何在故事中塑造鲜明的人物形象；四是如何将个人的情感和思考融入故事之中。此外，部分同学可能会因为缺乏写作经验而感到无从下手，需要教师给予更多的鼓励和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《学写故事》教材，以及相关的练习册和参考书。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如经典故事片段、故事创作技巧讲解视频等。

3.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，提供白板或投影仪进行展示，以及布置安静的写作空间，以营造良好的学习氛围。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.老师开场白：同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——故事的世界。你们喜欢听故事吗？有没有自己创作过故事呢？让我们一起走进《学写故事》的课堂，看看如何把一个简单的故事变得生动有趣。

2.播放一段经典故事片段，引导学生思考：这个故事好在哪里？它的情节、人物和主题有什么特点？

3.提问：同学们，你们认为一个好的故事应该具备哪些要素？请简要谈谈你们的看法。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解故事的基本要素：情节、人物、主题。结合教材中的例子，分析这些要素在故事中的作用。

2.讲解故事创作的技巧：如何构思情节，如何塑造人物，如何表达主题。

3.举例说明如何运用修辞手法和描写手法，使故事更加生动形象。

三、实践活动（用时20分钟）

1.分组讨论：每组同学选择一个主题，共同构思一个故事，并讨论如何安排情节和塑造人物。

2.撰写故事开头：每组同学根据讨论结果，撰写故事的开头部分，展示给大家。

3.故事创作：每组同学根据开头，继续创作故事，完成一个简短的故事。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：如何构思一个引人入胜的情节？

-情节要有趣味性，可以设置悬念，让读者产生好奇心。

-情节要合理，符合人物性格和故事背景。

-情节要紧凑，避免拖沓。

2.举例回答：如何塑造一个鲜明的人物形象？

-通过人物的语言、动作、心理活动等描写，展现人物的性格特点。

-人物要有自己的故事背景，使形象更加丰满。

-人物要具有代表性，反映一定的社会现象。

3.举例回答：如何表达主题？

-通过故事情节和人物命运，自然地表达主题。

-主题要深刻，具有启示意义。

-主题要与故事内容紧密结合，避免生硬说教。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.老师总结：今天我们学习了《学写故事》，知道了故事的基本要素和创作技巧。希望大家能够将所学知识运用到实际写作中，创作出属于自己的精彩故事。

2.提问：同学们，你们在今天的活动中遇到了哪些困难？又是如何解决的？

3.老师点评：对同学们在实践活动中的表现进行点评，鼓励他们继续努力，提高自