10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 勿忘国耻 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docx

10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利勿忘国耻教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

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教学内容

教材章节：第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》

内容：本课主要讲述了抗日战争胜利后，中国共产党领导的人民解放军与国民党政府之间的斗争，以及最终取得解放战争胜利的历史过程。具体内容包括：抗日战争胜利后的国内形势、解放战争的进程、三大战役的胜利、中华人民共和国的成立等。

核心素养目标

1.培养学生历史责任感，引导学生认识到抗日战争和解放战争的胜利是中华民族反抗侵略、争取独立自主的重要历史事件。

2.培养学生的爱国情怀，使学生理解和平来之不易，珍惜当下幸福生活。

3.增强学生的法治意识，让学生认识到新中国成立是依法治国的典范，培养学生遵纪守法的良好习惯。

4.培养学生的合作精神，通过学习解放战争的胜利历程，使学生体会到团结协作的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入五年级下册之前，已经对中国的历史有一定的了解，特别是对于抗日战争的一些基础知识，如九一八事变、卢沟桥事变等。然而，对于抗日战争和人民解放战争的详细历史过程，学生可能了解较少，这为本节课的教学提供了提升的空间。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课涉及的历史事件对学生来说既熟悉又陌生，熟悉的是抗日战争和解放战争是国家的重大历史事件，陌生的是对这些历史事件的细节和影响可能了解不多。学生的学习兴趣可能因个人的历史背景和家庭影响而有所不同。学生普遍具备较强的抽象思维能力，能够理解历史事件的因果关系。在学习风格上，多数学生偏好通过故事和实例来学习，对于互动性和实践性强的活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能会遇到以下困难：一是对历史事件的时间线把握不准确，难以区分不同战役和事件的先后顺序；二是对历史事件的理解可能停留在表面，缺乏深入的分析和思考；三是由于历史距离较远，学生可能难以体会到历史事件对现代社会的影响。针对这些挑战，教师应通过多种教学方法和手段，如历史图片、视频、角色扮演等，帮助学生更好地理解和吸收知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、解放战争时期地图、相关战役视频片段等。

3.实验器材：准备历史时间轴制作材料，如纸张、胶带等。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置历史背景墙，提供足够的书写空间。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.利用多媒体展示抗日战争胜利和解放战争胜利的图片，激发学生的兴趣和爱国情感。

2.提问：同学们，你们知道抗日战争和解放战争吗？它们对我们国家有什么重要意义？

3.引导学生思考：今天，我们将一起学习第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》，了解这段历史。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.抗日战争胜利后的国内形势

-介绍抗日战争胜利后的国内外形势，引导学生了解国共两党的关系。

-分析抗日战争胜利后，国内各派政治力量的变化。

2.解放战争的进程

-讲解解放战争的三个阶段，即战略防御、战略反攻和战略决战。

-以三大战役为例，分析解放战争胜利的原因。

3.中华人民共和国的成立

-介绍新中国成立的历史意义，强调其对中国历史的影响。

-讲解新中国成立后的国内外形势，引导学生认识到和平来之不易。

三、实践活动（用时15分钟）

1.制作历史时间轴

-学生分组，每组选择一个历史事件，制作时间轴，展示解放战争的时间线。

2.角色扮演

-学生分组扮演解放战争中的不同角色，如毛泽东、蒋介石等，模拟历史场景，加深对历史事件的理解。

3.历史知识竞赛

-组织学生进行历史知识竞赛，巩固所学知识，提高学生的参与度。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.抗日战争胜利的原因

-学生讨论：抗日战争胜利的原因有哪些？举例说明。

2.解放战争的胜利意义

-学生讨论：解放战争的胜利对中国历史有什么重要意义？举例说明。

3.中华人民共和国的成立

-学生讨论：新中国成立后，我国在国际上的地位发生了怎样的变化？举例说明。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课的主要内容，强调抗日战争和解放战争胜利的历史意义。

2.引导学生认识到，今天的幸福生活来之不易，要珍惜和平，努力学习，为实现中华民族伟大复兴而努力。

3.布置课后作业，要求学生撰写一篇关于抗日战争和解放战争胜利的感悟。

本节课重难点：

1.抗日战争胜利的原因和解放战争的胜利意义。

2.中华人民共和国的成立及其对中国历史的影响。

用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：