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第8课安全地玩(教学设计)-2023-2024学年二年级下册《道德与法治》优质教学教学设计+教学设计(统编版)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第8课安全地玩(教学设计)-2023-2024学年二年级下册《道德与法治》优质教学教学设计+教学设计(统编版)
课程基本信息
1.课程名称:第8课安全地玩
2.教学年级和班级:二年级
3.授课时间:2023-2024学年第二学期
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的法治意识、规则意识和自我保护能力。通过学习,学生能够认识到玩耍中的安全规则,增强遵守规则的意识,学会在游戏中保护自己和他人的安全,从而培养良好的社会适应能力和公民素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
二年级学生对安全有一定的认识,但可能还停留在简单的日常安全常识层面,如过马路要看红绿灯、不跟陌生人走等。他们对游戏和安全的关系可能理解有限,需要通过本节课的学习,加深对游戏安全规则的理解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
二年级学生通常对游戏充满兴趣,喜欢通过游戏来学习和体验。他们的注意力集中时间较短,需要通过生动有趣的教学活动来维持兴趣。学生的学习能力在逐步提高,能够通过图片、故事和游戏等形式来学习新知识。学习风格上,他们倾向于直观和动手操作,需要教师提供丰富的教学材料和活动,以激发他们的学习热情。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生可能难以理解抽象的安全规则,需要教师通过具体实例和情景模拟来帮助他们理解。此外,学生在游戏中可能存在冲动行为,不易控制自己的情绪,需要教师引导他们学会自我约束和尊重他人。部分学生可能在小组合作中遇到沟通障碍,需要教师提供适当的指导和帮助。
教学资源
-硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪)、音响设备、安全标志图片、游戏道具
-课程平台:班级学习平台,用于发布学习资料和作业
-信息化资源:安全知识动画短片、安全游戏教学软件
-教学手段:实物教具、故事卡片、角色扮演道具、小组讨论指南
教学流程
1.导入新课
详细内容:
-教师展示一系列与玩耍相关的图片,如滑滑梯、捉迷藏等,引导学生回忆自己快乐的玩耍时光。
-提问:“大家在玩耍的时候都注意到了什么?有没有遇到过危险?”
-学生分享自己的经历,教师总结玩耍中需要注意的安全事项。
用时:5分钟
2.新课讲授
详细内容:
(1)讲解玩耍中的安全规则
-教师展示安全标志图片,如禁止烟火、小心滑倒等,引导学生认识这些标志的含义。
-通过故事讲述,让学生了解在游戏中的安全行为,如不追逐打闹、不爬高、不玩火等。
(2)学习安全自救方法
-教师示范简单的自救方法,如遇到火灾时如何逃生、如何拨打急救电话等。
-学生跟随教师练习自救动作,巩固所学知识。
(3)认识游戏中的同伴关系
-教师引导学生讨论在游戏中如何与同伴友好相处,如轮流玩、不争抢等。
-学生分享自己的游戏经验,教师总结同伴关系的处理原则。
用时:10分钟
3.实践活动
详细内容:
(1)角色扮演
-教师设计一个情景,如“在公园玩滑滑梯”,学生分组扮演不同角色,模拟游戏过程。
-在活动中,教师观察学生是否遵守安全规则,并及时给予指导和纠正。
(2)安全知识竞赛
-学生分为若干小组,进行安全知识竞赛,内容涉及安全标志、自救方法、同伴关系等。
-通过竞赛,提高学生对安全知识的掌握程度。
(3)绘制安全标志
-学生根据所学知识,绘制自己设计的安全标志,如“小心触电”、“请勿靠近火源”等。
-教师挑选优秀作品进行展示,鼓励学生创作更多安全标志。
用时:10分钟
4.学生小组讨论
详细内容举例回答:
(1)讨论在游戏中如何保护自己和他人的安全。
-学生举例:“不追逐打闹,以免发生碰撞。”
-“不爬高,以免摔伤。”
-“不玩火,以免引起火灾。”
(2)讨论如何与同伴友好相处。
-学生举例:“轮流玩,不争抢。”
-“尊重他人的选择,不强迫。”
-“互相帮助,共同解决问题。”
(3)讨论遇到危险时如何自救。
-学生举例:“遇到火灾时,用湿毛巾捂住口鼻,弯腰低头逃生。”
-“遇到陌生人求助,不随意透露个人信息。”
-“遇到紧急情况,拨打119或110报警。”
用时:5分钟
5.总结回顾
内容:
-教师引导学生回顾本节课所学内容,包括安全规则、自救方法、同伴关系等。
-学生分享自己的收获,教师总结强调安全意识的重要性。
-教师提醒学生在日常生活中时刻注意安全,养成良好的行为习惯。
用时:5分钟
总计用时:45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源:
-安全知识手册:提供详细的安全知识和自救技能,适合学生和家长
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