3.1细胞教学设计2023--2024学年京改版生物七年级上册.docx

3.1细胞教学设计2023--2024学年京改版生物七年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“3.1细胞教学设计2023--2024学年京改版生物七年级上册”为主题，紧扣教材内容，结合实际教学需求，旨在帮助学生掌握细胞的基本结构和功能，培养学生的观察能力和科学思维。通过实验探究、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的生物科学素养。

核心素养目标

培养学生对生物科学的兴趣和好奇心，发展观察能力、实验操作能力和科学探究能力。通过细胞结构的学习，提升学生的生命观念，理解细胞是生命活动的基本单位。同时，培养学生科学思维，学会运用科学方法分析生物现象，形成科学态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已具备一定的生物学基础知识，如对生物、生物体、生物现象等基本概念的理解。此外，部分学生可能已经接触过简单的生物实验操作，如显微镜的使用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对生物学科普遍充满好奇心，对生物现象和生命活动有较高的兴趣。学生们的学习能力参差不齐，部分学生具备较强的观察能力和实验操作能力，而部分学生可能在这些方面较为薄弱。学习风格方面，学生们既有喜欢独立思考、动手操作的学习者，也有偏好合作学习、交流讨论的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习细胞结构时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对显微镜使用不熟悉，导致观察细胞结构困难；二是细胞结构的抽象性，学生难以理解细胞内部各部分的功能；三是实验操作中可能出现的误差，影响实验结果的准确性。针对这些问题，教师需提供充分的指导和帮助，确保学生能够顺利完成学习任务。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《京改版生物七年级上册》教材。

2.辅助材料：准备细胞结构相关的图片、图表和细胞分裂的视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂等实验器材，并确保其完整性和安全操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验和讨论。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于生命起源和发展的科普视频，引发学生对生命的思考。

2.提出问题：生命的基本单位是什么？它是如何构成生物体的？

3.引导学生思考：通过提问，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.细胞的概念：讲解细胞是构成生物体的基本单位，是生命活动的基本场所。

2.细胞的结构：介绍细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。

3.细胞的功能：阐述细胞在生命活动中的重要作用，如新陈代谢、生长发育、繁殖等。

三、师生互动环节（10分钟）

1.提问环节：针对细胞结构，提出问题，引导学生思考并回答。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论细胞在生物体中的作用，分享各自的观点。

3.课堂展示：各小组派代表展示讨论成果，全班共同总结。

四、巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放与细胞结构相关的练习题，让学生独立完成。

2.答疑环节：学生完成练习题后，教师讲解答案，并针对学生的问题进行解答。

五、课堂提问（5分钟）

1.提出问题：细胞是如何进行物质交换的？

2.学生回答：引导学生回答细胞膜的功能，如物质交换、细胞识别等。

3.教师总结：对学生的回答进行总结，强调细胞膜在生命活动中的重要性。

六、核心素养能力的拓展（5分钟）

1.思考问题：细胞与生物体的关系是什么？

2.学生讨论：引导学生思考细胞与生物体之间的相互作用，分享各自的观点。

3.教师总结：对学生的讨论进行总结，强调细胞在生物体中的重要地位。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：细胞的概念、结构、功能及其在生命活动中的作用。

2.强调重点：细胞是生命活动的基本单位，是生物体生长发育、繁殖的基础。

3.布置作业：要求学生完成课后练习题，巩固所学知识。

教学时间总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-细胞的发现历程：介绍罗伯特·胡克发现细胞的过程，以及细胞学说的建立和发展。

-细胞分裂的类型：详细讲解细胞分裂的两种主要类型——有丝分裂和无丝分裂，以及它们在生物体中的作用。

-细胞器功能：深入探讨细胞器的功能，如线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等，以及它们如何协同工作以维持细胞的生命活动。

-细胞的遗传物质：介绍DNA和RNA在细胞中的作用，以及它们如何指导蛋白质的合成。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《细胞：生命的奇迹》和《细胞的奥秘》等，以更深入地了解细胞的世界。

-观看科普视频：推荐《细胞分裂的秘密》和《细胞器的协同