粤教版（2019）必修一 4.3.1if语句的运用 教学设计.docx

粤教版（2019）必修一4.3.1if语句的运用教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

粤教版（2019）必修一4.3.1if语句的运用教学设计

教学内容

粤教版（2019）必修一4.3.1if语句的运用

本节课主要围绕if语句在Python编程中的应用展开，内容包括if语句的基本格式、条件判断的编写方法以及if语句在实际编程中的应用案例。通过本节课的学习，学生将能够掌握if语句的编写技巧，并能够将其应用于解决实际问题。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和问题解决能力。通过学习if语句，学生将提升对程序逻辑的理解，培养编写条件判断的能力，增强解决问题的策略意识。同时，通过实践案例，学生将锻炼算法设计能力和编程实践能力，为后续编程学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.if语句的基本格式和条件判断的编写。

解决方法：通过实例演示和逐步讲解，让学生直观理解if语句的结构，并指导学生进行模仿练习。

难点：

1.条件判断逻辑的正确性与复杂条件下的语句嵌套。

解决方法：设计一系列由简到难的编程任务，让学生逐步掌握条件判断的逻辑，并通过小组合作和教师指导，解决复杂条件下的语句嵌套问题。

突破策略：

1.强化基础训练，确保学生对if语句的基本概念和格式有扎实掌握。

2.通过实际编程问题，引导学生分析问题，设计条件判断逻辑。

3.利用案例教学，让学生在解决实际问题的过程中，理解和应用if语句。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有粤教版（2019）必修一教材，并准备相应的学习资料。

2.辅助材料：准备与if语句相关的图片、图表，以及Python编程演示视频，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备电脑和网络环境，确保学生能够进行编程实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作，并布置实验操作台，方便学生进行编程操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生“如何让电脑做出简单的决策？”来引起学生的兴趣，引入编程中条件判断的概念。

-回顾旧知：引导学生回顾Python中的基本输入输出语句，以及循环语句的基础知识，为学习if语句打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解if语句的基本格式，包括条件表达式和相应的代码块。

-举例说明：通过简单的例子，如判断分数等级、计算日期是否为闰年等，展示if语句在实际编程中的应用。

-互动探究：设计一系列问题，让学生分组讨论，并尝试用if语句解决问题，以加深对if语句的理解。

3.练习应用（约15分钟）

-学生活动：分配任务，让学生独立编写简单的if语句程序，如计算正负数、判断用户输入的密码等。

-教师指导：在学生编写过程中，巡回指导，解答学生疑问，确保学生能够正确使用if语句。

4.复杂条件下的if语句（约20分钟）

-讲解复杂条件：介绍逻辑运算符的使用，以及如何在条件判断中使用逻辑运算符。

-举例说明：通过例子展示如何编写多条件判断的if语句，如“如果今天下雨且气温低于10度，那么带伞”。

-互动探究：引导学生思考并讨论如何在实际编程中处理复杂条件。

5.代码调试与优化（约15分钟）

-学生活动：让学生尝试调试之前编写的代码，找出并修正错误。

-教师指导：帮助学生理解错误原因，并指导学生如何优化代码，提高程序的效率和可读性。

6.实际编程案例（约25分钟）

-讲解实际案例：分析一个实际编程案例，如简单的计算器程序，展示如何使用if语句进行条件判断。

-学生活动：学生分组合作，根据案例编写自己的小计算器程序。

-教师指导：提供技术支持，帮助学生完成程序编写。

7.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课的重点内容，强调if语句在编程中的重要性。

-反思：引导学生思考如何将if语句应用到实际项目中，以及如何提高编程能力。

8.作业布置（约2分钟）

-布置作业：让学生编写一个包含多个if语句的程序，如一个简单的用户登录系统。

-说明：作业旨在巩固学生对if语句的理解，并提高学生的编程实践能力。

教学过程中，教师应根据学生的实际表现和反应，灵活调整教学节奏和内容，确保教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-Python内置函数：介绍Python中常用的内置函数，如`min()`,`max()`,`sum()`等，这些函数在处理条件判断时非常有用，可以增强程序的简洁性和效率。

-条件运算符：讲解Python中的条件运算符`and`,`or`,`not`，以及它们的组合使用，帮助学生理解复杂条件判断的逻辑。

-异常处理：介绍try-exce