8《排列、组合》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

8《排列、组合》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8《排列、组合》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《排列、组合》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与二年级上册数学人教版教材中“认识数字”、“加减法”等章节知识紧密相关，学生在学习排列、组合的过程中，需要运用到已掌握的数学运算和逻辑思维能力。

核心素养目标

培养学生逻辑推理能力，通过排列、组合的学习，提升学生解决实际问题的能力。增强数学抽象思维，让学生在具体情境中感受数学的简洁美。激发学生数学学习兴趣，培养合作探究的精神，促进学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握排列和组合的基本概念，理解排列数和组合数的计算公式。

②能够运用排列和组合的原理解决简单的实际问题，如选择问题、排列问题等。

③通过具体实例，让学生体会从不同的角度思考问题，提高解决问题的多样性。

2.教学难点

①理解排列与组合之间的区别，特别是区分排列与重复组合的问题。

②掌握排列组合公式在解决实际问题时灵活运用，特别是在元素可重复和不可重复的情况下的区分。

③培养学生的抽象思维能力，将具体问题转化为排列组合问题，并能正确运用公式进行计算。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪

-课程平台：学校数学教学平台

-信息化资源：排列组合相关的电子教材、在线教学视频

-教学手段：实物教具（如扑克牌、计数器）、多媒体课件、小组合作学习材料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列日常生活中需要排列组合的图片或情景，如超市货架上的商品排列、节日装饰的彩灯组合等，引导学生思考排列组合在生活中的应用。

-回顾旧知：提问学生：“大家还记得我们之前学过的加减法和乘除法吗？它们在我们的生活中有哪些应用？”引导学生回顾已学过的数学知识，为学习排列组合做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

1.排列的概念和性质：介绍排列的定义，讲解排列的公式和计算方法，如排列数公式A(n,m)=n!/(n-m)!。

2.组合的概念和性质：介绍组合的定义，讲解组合的公式和计算方法，如组合数公式C(n,m)=n!/[m!*(n-m)!]。

-举例说明：

1.通过具体例子，如班级中5名学生排成一排的排列数，以及从5名学生中选出3名代表参加比赛的组合数，帮助学生理解排列和组合的应用。

2.引导学生思考排列与组合在实际生活中的区别，如排列强调顺序，而组合强调元素的选择。

-互动探究：

1.引导学生分组讨论，针对给定的排列和组合问题，尝试自己解决问题。

2.鼓励学生分享自己的解题思路，教师点评并总结。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

1.学生独立完成教材中的练习题，巩固排列和组合的概念及计算方法。

2.学生分组完成实际应用题，如设计一个密码锁、安排班级座位等，将所学知识应用于实际情境。

-教师指导：

1.教师巡视课堂，观察学生的学习情况，及时给予学生指导和帮助。

2.针对学生在练习中出现的问题，教师进行个别辅导，确保每个学生都能掌握排列和组合的知识。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调排列和组合在数学学习中的重要性。

-学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括教材中的练习题和实际应用题，巩固所学知识。

-鼓励学生课后进行拓展学习，如研究排列和组合在数学竞赛中的应用。

（注：以上时间为大致估算，实际教学过程中可根据学生掌握情况进行调整。）

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数学之美》：介绍排列组合在生活中的应用，如密码学、统计学、计算机科学等领域。

-《组合数学导论》：系统讲解组合数学的基本概念、方法和应用，适合有一定数学基础的学生阅读。

-《数学竞赛教程》：探讨排列组合在数学竞赛中的应用，包括经典题目和解答思路。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-针对排列组合的公式，引导学生思考如何将这些公式应用于实际问题中，如设计密码、解决组合优化问题等。

-引导学生探究排列组合的扩展问题，如错排问题、组合计数问题等，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

-组织学生开展小组合作，共同研究排列组合在实际生活中的应用，如优化资源分配、优化生产流程等。

-鼓励学生参加数学竞赛，通过竞赛题目中的排列组合问题，提高学生的数学素养和竞赛水平。

-引导学生关注排列组合在科学研究、工程技