6《探访古代文明》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册.docx

6《探访古代文明》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6《探访古代文明》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册

教材分析

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《探访古代文明》的第二课时。这一章节，我们将聚焦于中华文明的瑰宝——古代科技。是的，古代的智慧结晶，它们是如何影响我们的生活的呢？别急，接下来，我就要带领大家一起揭开这个神秘的面纱！????

在这一课中，我们将学习到四大发明——造纸术、火药、印刷术和指南针。它们可是古代科技的四大巨头，每一个都蕴含着丰富的历史和文化内涵。我们会通过图片、视频等多种形式，感受古代人民的智慧，也会了解到这些发明是如何一步步改变世界的。????

当然，学习这些知识，可不是仅仅为了记住它们的名字和作用。我们要做的是，从中汲取智慧，了解我们的根，传承我们的文化。所以，同学们，准备好了吗？让我们一起踏上这场穿越时空的文明之旅吧！????

核心素养目标分析

同学们，今天我们要学习的《探访古代文明》这一章节，旨在培养我们以下几个方面的核心素养：首先，通过了解古代科技，增强我们的文化自信，认识到中华文明的博大精深；其次，通过探究古代科技的发展历程，培养我们的历史思维，学会从历史的角度看待问题；再者，通过小组合作学习，提升我们的合作能力和团队精神；最后，激发我们对科学探索的兴趣，培养创新精神和实践能力。让我们一起在知识的海洋中遨游，提升自己的核心素养吧！????

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解四大发明的历史背景和意义：造纸术、火药、印刷术和指南针的发明，不仅对当时的社会生活产生了深远影响，而且对后世的发展起到了推动作用。

-探索四大发明的具体原理：通过学习，学生需要掌握这些发明的基本工作原理，例如，造纸术的制浆过程，火药的爆炸原理等。

-分析四大发明对世界文明的影响：引导学生思考这些发明如何改变了世界，例如，印刷术促进了知识的传播，指南针推动了航海事业的发展。

2.教学难点：

-古代科技发展的历史条件：学生需要理解在古代特定的社会、经济、文化背景下，这些发明是如何产生的。

-古代科技与现代社会的关系：帮助学生认识到，虽然时代变迁，但古代科技的精神和智慧仍然在现代社会中发挥着重要作用。

-古代科技发明的创新思维：引导学生思考，古代科技发明者是如何运用创新思维解决实际问题的，这对培养学生的创新意识有重要意义。

-历史资料的解读能力：学生需要学会如何从历史文献中提取信息，理解古代科技发明的细节和背景。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、互动白板、触控屏幕、音响系统。

-课程平台：学校内部教学资源库、在线教育平台（用于拓展学习资料）。

-信息化资源：历史图片库、古代科技相关的视频资料、互动式学习软件。

-教学手段：实物模型展示（如造纸术的模型）、角色扮演活动、小组讨论、历史故事讲述。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发送PPT和视频资料，让学生提前了解古代四大发明的概貌，并要求他们阅读相关章节，为课堂讨论做准备。

设计预习问题：我会提出如“古代造纸术是如何影响书籍传播的？”等问题，引导学生思考科技对文化的影响。

监控预习进度：通过班级微信群和作业提交情况，了解学生的预习进度，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读教材和预习资料，初步了解四大发明的基本信息。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如，他们可能会思考火药的发明对战争的影响。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题清单提交给我，以便我了解他们的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂讨论打下基础。

培养学生的思考能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我可能会通过讲述张衡发明地动仪的故事来导入，激发学生对古代科技的兴趣。

讲解知识点：详细讲解四大发明的原理和它们对后世的影响，例如，通过展示古代印刷术的图片，解释其工作原理。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论四大发明中的任意一个，并准备简单的演示或讲解。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，给予及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考四大发明的创新点和历史价值。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过互动学习，加深对四大发明的理解。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与其他同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法