2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术五年级下册 第14课统计图表展数据（教学设计）.docx

2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术五年级下册第14课统计图表展数据（教学设计）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教版（2015）小学信息技术五年级下册第14课《统计图表展数据》，主要包括统计图表的制作方法、不同图表的适用场景以及如何通过图表展示数据。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学习的《认识数据》和《数据整理》等内容紧密相关，通过本节课的学习，学生能够将之前所学知识应用于实际情境中，提高数据分析与展示的能力。

二、核心素养目标

1.培养学生信息意识，使学生能够识别、评估和利用信息技术解决实际问题。

2.增强学生的计算思维，通过统计图表的制作过程，提升学生逻辑推理和问题解决的能力。

3.强化学生的数据意识，让学生理解数据的重要性，学会用图表清晰、有效地表达数据信息。

4.提升学生的数字化学习与创新素养，鼓励学生在信息技术应用中发挥创造力和想象力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：掌握统计图表的制作步骤，包括数据收集、整理、分析和图表绘制。

-重点二：理解不同统计图表（如条形图、折线图、饼图）的特点和适用场景。

-重点三：能够根据实际数据选择合适的图表类型，并准确填写图表信息。

2.教学难点：

-难点一：理解数据之间的关系，并能准确选择合适的图表类型来展示数据。

例如，在展示班级学生身高分布时，学生可能难以判断使用条形图还是饼图更合适。

-难点二：图表信息的准确性和图表设计的合理性。

例如，在绘制折线图时，学生可能难以确定合适的坐标轴范围和刻度间隔，导致图表失真。

-难点三：图表的解读与分析能力。

例如，学生在看到一张饼图后，可能难以准确解读各部分所代表的数据比例。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室，每人一台电脑，配备基本的办公软件，如MicrosoftOffice中的Excel或类似的统计图表制作软件。

-课程平台：学校信息技术课程平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：网络资源，包括在线统计图表制作教程、示例图表库。

-教学手段：实物教具（如纸制统计图表），电子教具（如PPT演示文稿），以及多媒体教学设备（如投影仪）。

五、教学过程

一、导入新课

（1）教师通过提问的方式引导学生回顾上一节课的内容：“同学们，上一节课我们学习了什么？你们还记得我们是如何整理数据的吗？”

（2）学生回答后，教师总结：“上一节课我们学习了数据的整理方法，今天我们将学习如何通过统计图表来展示数据。”

二、新课讲授

1.制作条形图

（1）教师展示一个简单的数据集，如“班级学生最喜欢的颜色”。

（2）引导学生分析数据，并说明条形图适合展示这类数据。

（3）教师演示如何使用Excel或类似软件制作条形图，并讲解图表制作步骤。

（4）学生跟随教师操作，尝试自己制作条形图。

2.制作折线图

（1）教师展示一个随时间变化的数据集，如“一个月内每天的温度变化”。

（2）引导学生分析数据，并说明折线图适合展示这类数据。

（3）教师演示如何使用Excel或类似软件制作折线图，并讲解图表制作步骤。

（4）学生跟随教师操作，尝试自己制作折线图。

3.制作饼图

（1）教师展示一个占比数据集，如“班级学生性别比例”。

（2）引导学生分析数据，并说明饼图适合展示这类数据。

（3）教师演示如何使用Excel或类似软件制作饼图，并讲解图表制作步骤。

（4）学生跟随教师操作，尝试自己制作饼图。

4.图表分析与应用

（1）教师展示多个统计图表，引导学生分析图表所表达的信息。

（2）学生尝试根据图表提出问题，如“为什么这个数据会有这样的变化？”或“这个数据对我们有什么启示？”

（3）教师总结图表分析的方法，并强调图表在数据展示中的重要性。

三、课堂练习

（1）教师布置一个实际情境的练习题，如“调查本班同学的生日月份，并制作相应的统计图表”。

（2）学生根据所学知识，独立完成练习题。

（3）教师巡视指导，解答学生在制作图表过程中遇到的问题。

四、课堂小结

（1）教师提问：“今天我们学习了哪些内容？你们觉得统计图表有什么作用？”

（2）学生回答后，教师总结：“今天我们学习了如何制作条形图、折线图和饼图，以及如何分析图表所表达的信息。统计图表可以帮助我们更直观地了解数据，发现数据之间的关系。”

五、布置作业

（1）教师布置课后作业：“请同学们调查自己家一周内用电量，并制作相应的统计图表。”

（2）学生按照作业要求，收集数据，制作图表，并进行分析。

六、教学反思

（1）教师对本节课的教学效果进行反思，如：“本节课的教学目标是否达成？学生在学习过程中是否遇到困难？教学过程中有哪些值得改进的地方？