2.3 等式与方程 教学设计 2024-2025学年北京版七年级数学上册.docx

2.3等式与方程教学设计2024-2025学年北京版七年级数学上册

主备人

备课成员

教学内容分析

亲爱的小伙伴们，咱们今天要一起走进数学的奇妙世界，探索“等式与方程”的奥秘。这是我们北京版七年级数学上册课本中第二章的内容。在这部分，我们将一起学习等式的性质、解方程的基本方法，以及方程的应用。这些知识可是我们数学学习中的基石哦！??

首先，我们要回顾一下之前学习的知识，比如一元一次方程，这样我们才能更好地理解等式与方程的关系。然后，我们将会学习等式的性质，比如等式两边同时乘以或除以一个数，等式仍然成立。这个过程就像变魔术一样，神奇又有趣。??

最后，我们还会通过一些实际问题来学习方程的应用，比如解决生活中的购物问题、工程问题等。这样，我们不仅能学到知识，还能锻炼我们的思维能力，让数学成为我们生活中的好朋友。????

让我们一起期待这趟精彩的数学之旅吧！????

核心素养目标

在本章节的学习中，我们旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六大核心素养。通过探究等式与方程的性质和应用，学生将学会运用数学语言描述现实问题，发展数学思维能力，提升解决实际问题的能力。此外，我们还将引导学生体验数学的严谨性和逻辑性，培养他们的数学兴趣和自信心。

教学难点与重点

1.教学重点

-等式的性质：本节课的核心内容在于让学生理解和掌握等式的性质，包括等式两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立；等式两边同时乘以或除以同一个非零数，等式仍然成立。这一知识是解决方程问题的基础，例如，通过等式两边同时乘以同一个数来简化方程，从而求解未知数。

-解一元一次方程的基本方法：重点在于让学生学会运用逆运算的方法来解一元一次方程，如通过移项、合并同类项、系数化为1等步骤，让学生能够熟练地解出方程中的未知数。

2.教学难点

-等式性质的灵活运用：学生在应用等式性质时，可能会遇到如何选择合适的性质来简化方程的问题。例如，在解方程\(2x+4=10\)时，学生可能不知道先减去4还是先除以2。

-方程复杂性的处理：当方程中含有分数或小数时，学生可能会在去分母或去小数点时遇到困难。例如，在解方程\(\frac{1}{2}x+0.5=2\)时，学生需要正确处理分数和小数，才能找到解法。

-方程实际应用的理解：将数学知识应用于实际情境中，如购物打折、混合物的浓度计算等，学生可能难以理解问题的背景和数学模型，从而影响方程的建立和解题过程。

-方程求解的技巧：对于一些特殊的方程，如二次方程，学生可能难以掌握求解的技巧，如配方法、公式法等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师系统讲解等式性质和解方程的基本步骤，然后引导学生进行小组讨论，分享不同的解题思路。

2.设计“方程挑战”游戏，让学生在游戏中通过解决实际问题来练习方程的求解，提高他们的兴趣和参与度。

3.利用多媒体教学，展示等式性质变化的动态过程，帮助学生直观理解抽象概念。

4.通过角色扮演活动，让学生扮演数学家，模拟方程的发现和解题过程，增强学生的直观想象和逻辑推理能力。

教学过程

【导入】

同学们，今天我们要一起探索数学中的等式与方程。你们还记得我们之前学过的一元一次方程吗？今天，我们将在此基础上，深入理解等式的性质，并学习如何解一元一次方程。准备好了吗？让我们一起开启数学之旅吧！

【新课导入】

1.回顾旧知

-提问：谁能告诉我，一元一次方程是什么？我们是如何解它的？

-学生回答后，教师总结：一元一次方程是只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是1的方程。解一元一次方程的基本步骤是移项、合并同类项和系数化为1。

2.引入新知

-提问：那么，等式又是什么呢？它与方程有什么关系？

-教师讲解：等式是指两个数学表达式相等的关系，而方程则是含有未知数的等式。等式的性质是解方程的基础。

【新课讲授】

1.等式的性质

-讲解：等式两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立；等式两边同时乘以或除以同一个非零数，等式仍然成立。

-示例：\(2x+4=10\)，我们可以通过等式两边同时减去4，得到\(2x=6\)，然后再除以2，得到\(x=3\)。

2.解一元一次方程的基本方法

-讲解：解一元一次方程的基本步骤是移项、合并同类项和系数化为1。

-示例：解方程\(3x-5=14\)，首先将-5移到等式右边，得到\(3x=19\)，然后将系数3化为1，得到\(x=\frac{19}{3}\)。

【互动练习】

1.小组讨论

-分组让学生讨论如何应用等