Unit 2 Hobbies 第四课时：pronunciation 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit2Hobbies第四课时：pronunciation教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课时以“Unit2Hobbies”为主题，通过pronunciation教学设计，旨在帮助学生掌握相关单词和句型的发音规律，提高口语表达能力。通过实践活动，让学生在真实的语境中运用所学知识，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。

核心素养目标

1.培养学生的语感，提高对英语语音的感知和模仿能力。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的兴趣爱好。

3.培养学生的合作学习能力和批判性思维，通过小组活动探讨个人兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确发音长元音/?u/和/??/，例如单词book和good。

②区分和练习单词的重音和节奏，如reading和read。

②灵活运用句型likedoing和haveahobby进行交流。

2.教学难点，

①学生在发音时能够准确区分和掌握长元音/?u/和/??/的发音技巧。

②在实际对话中，学生能够自然地使用所学句型表达个人兴趣。

③学生能够理解并运用句型结构，进行简单的对话练习，并能根据上下文调整语速和语调。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合图片和视频，直观展示长元音/?u/和/??/的发音特点。

2.通过小组讨论，让学生分享自己的兴趣爱好，练习使用目标句型。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟对话场景，提高实际运用能力。

4.利用多媒体资源，如互动软件，让学生在游戏中练习发音和句型。

教学过程

【导入】

1.老师用英语提问：“Whatareyourhobbies?”（你们有什么爱好？）

2.学生自由回答，老师鼓励并记录下学生的回答。

【新课导入】

1.老师展示课本中的图片，引导学生观察并思考：“Whatcanyouseeinthepicture?Whataretheydoing?”（你在图片中看到了什么？他们在做什么？）

2.学生回答后，老师总结：“Theyaredoingtheirhobbies.Hobbiesareactivitiesthatpeopleenjoydoingintheirfreetime.”（他们正在做他们的爱好。爱好是人们在空闲时间喜欢做的事情。）

【新课讲授】

1.老师讲解长元音/?u/和/??/的发音规则，强调发音时的口型和嘴型。

2.学生跟读，老师纠正发音错误。

3.老师展示一些包含长元音的单词，如“book”,“good”,“look”,“foot”，引导学生注意单词的重音和节奏。

4.学生跟读并练习，老师评价学生的发音。

【课堂活动】

1.角色扮演：老师将学生分成小组，每组选择一个爱好，用英语进行对话。

-学生A：“Whatsyourhobby?”（你的爱好是什么？）

-学生B：“Ilikeplayingfootball.”（我喜欢踢足球。）

-学生A：“Thatsgreat!Doyouplayfootballeveryweekend?”（那太棒了！你每个周末都踢足球吗？）

-学生B：“Yes,Ido.”（是的，我踢。）

2.小组讨论：学生讨论自己最喜欢的爱好，并尝试用英语表达。

3.课堂展示：每组派代表向全班展示他们的对话，其他学生评价。

【巩固练习】

1.老师播放一段英语听力材料，让学生听后回答问题。

-问题：“Whatdoesthespeakerlikedoinginhisfreetime?”（说话者在空闲时间喜欢做什么？）

2.学生回答后，老师讲解答案，并纠正发音错误。

【小结】

1.老师总结本节课所学内容，强调长元音/?u/和/??/的发音规律和句型结构。

2.老师鼓励学生课后多练习，提高英语口语表达能力。

【作业布置】

1.复习本节课所学单词和句型。

2.用英语写一篇关于自己爱好的短文，要求至少包含三个句子。

【课后反思】

本节课通过导入、新课讲授、课堂活动、巩固练习、小结和作业布置等环节，帮助学生掌握了长元音/?u/和/??/的发音规律和句型结构，提高了学生的英语口语表达能力。在教学过程中，老师注重学生的参与和互动，通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，老师也关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予个别指导。在今后的教学中，老师将继续关注学生的发音和口语表达，提高学生的英语综合运用能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyHobbies》文章：学生可以阅读一篇关于不