2024年五年级英语下册 Recycle 2配套教学设计 人教PEP.docx

2024年五年级英语下册Recycle2配套教学设计人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级英语下册Recycle2配套教学设计人教PEP

教材分析

亲爱的同学们，今天我们要一起走进五年级英语下册的Recycle2配套教学设计，人教PEP版。这个单元的主题是“MySchool”，我们将一起探索学校生活，学习如何用英语描述学校、老师和同学们。在这个单元里，我们会学到很多实用的短语和句型，比如“Howoldareyou?”、“Whatsyourfavoritesubject?”等等。这些内容与我们的日常生活息息相关，相信大家会学得很有趣！??

二、教学目标

1.知识与技能：掌握描述学校、老师和同学们的短语和句型，能够用英语进行简单的交流。

2.过程与方法：通过听、说、读、写等多种方式，提高英语综合运用能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱学校、尊敬老师、团结同学的良好品质。

三、教学重难点

1.重点：掌握描述学校、老师和同学们的短语和句型。

2.难点：能够灵活运用所学知识进行简单的英语交流。

四、教学过程

1.导入新课

??-老师出示学校图片，引导学生用英语描述图片内容。

??-提问：“Whatsthis?Itsaschool.Whatdoyoudoinschool?”

??-学生回答，并引导大家用英语表达。

2.新课学习

??-老师展示课件，带领学生学习描述学校、老师和同学们的短语和句型。

??-例如：“Myschoolisverybig.Wehave30studentsinourclass.Ourteacherisverykind.”

??-学生跟读，并尝试用所学知识进行简单交流。

3.练习巩固

??-老师出示图片，让学生用所学知识描述图片内容。

??-例如：“Thisisaclassroom.Thereare20studentsinit.TheyarestudyingEnglish.”

4.课堂小结

??-老师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

??-鼓励学生在课后继续练习，提高英语水平。

五、课后作业

1.用英语描述自己的学校。

2.与家长分享今天所学内容，并用英语进行简单交流。

亲爱的同学们，今天的课程就到这里啦！希望大家能够认真完成课后作业，把所学知识运用到实际生活中。让我们一起努力，成为更优秀的自己！加油！??

核心素养目标

1.语言能力：通过本单元的学习，学生能够运用英语进行学校生活的描述，提高语言的实际运用能力。

2.文化意识：培养学生对学校文化、师生关系的理解和尊重，增强文化自信。

3.学习能力：通过参与课堂活动，学生能够学会自主学习，提高英语学习策略，形成有效的学习习惯。

4.态度与价值观：培养学生积极向上的学习态度，增强团队合作精神，树立正确的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在进入五年级之前，已经学习了基础的英语语法和词汇，对英语有了一定的了解。

-他们已经具备了一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的英语交流。

-学生对学校生活有一定的认知，能够用英语描述一些日常的校园场景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对英语学习充满兴趣，尤其是喜欢通过互动和游戏来学习。

-学生在英语学习上表现出较强的模仿能力和记忆力，能够较快地掌握新词汇和句型。

-学习风格上，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于一些学生来说，英语语法的学习可能会比较困难，尤其是时态和语态的运用。

-部分学生可能在词汇积累上遇到瓶颈，难以记忆和运用新的英语词汇。

-在实际交流中，学生可能会因为缺乏自信或害怕犯错而犹豫不决，影响交流效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有五年级英语下册Recycle2配套教材，以便学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与学校生活相关的图片、图表，以及介绍不同学科老师的视频片段，以丰富教学内容。

3.教学工具：使用PPT展示教学内容，包括学校场景图片、词汇卡片和句型练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中练习英语对话；准备实验操作台，用于进行角色扮演活动。

教学过程

一、导入新课

1.老师首先用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.展示学校图片，引导学生用英语描述图片内容，如：“Whatsthis?Itsaschool.Therearestud