2023四年级数学上册 五 方向与位置第3课时 确定位置（2）教学实录 北师大版.docxVIP

2023四年级数学上册五方向与位置第3课时确定位置（2）教学实录北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为北师大版四年级上册数学教材“方向与位置”第三课时“确定位置（2）”。本节课将通过实践活动和小组合作，帮助学生进一步掌握用数对确定位置的方法，并能根据给定的位置描述确定物体的位置。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课前，已经学习了基本的方位和方向，并能够用方位词描述物体的位置。本节课将在这些已有知识的基础上，引导学生运用数对来确定位置，进一步提高空间想象能力和逻辑思维能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和空间想象能力。通过学习用数对确定位置，学生能够抽象出空间关系，发展逻辑推理能力，并在实际操作中提升空间想象力，为后续学习坐标几何打下基础。同时，通过小组合作和实践活动，培养学生的合作意识和问题解决能力。

三、学情分析

四年级学生在学习方向与位置这一章节时，已经具备了一定的方位感知能力和初步的坐标概念。他们在知识层面上，对东南西北等基本方位词有一定的了解，并能简单描述物体的位置。然而，在运用数对确定位置的能力上，学生的掌握程度参差不齐。

在能力方面，部分学生能够快速准确地找到给定位置的物体，但大多数学生在面对复杂的位置描述时，可能需要反复思考和练习才能正确确定。此外，学生的空间想象力发展不均衡，部分学生能够较好地理解二维平面上的位置关系，而有些学生则较难把握。

在素质方面，学生的合作意识和团队协作能力有待提高。在学习过程中，部分学生可能表现出依赖性强，需要教师给予更多的指导和支持。同时，学生的动手操作能力和问题解决能力也有待加强。

行为习惯上，学生在课堂上的参与度和专注力各不相同。部分学生能够积极参与讨论和活动，但也有一些学生可能因为缺乏自信或对数学学科的兴趣不足，导致参与度不高。

这些学情特点对课程学习有一定的影响。为了适应不同层次学生的学习需求，教师需要设计多样化的教学活动，注重启发式教学，鼓励学生主动探究。同时，教师还需关注学生的个体差异，提供个别化指导，以促进全体学生的发展。在教学过程中，教师应注重培养学生的自主学习能力和合作精神，提高他们的数学思维和解决问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版四年级上册数学教材“方向与位置”相关章节的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的方位图、坐标平面图等图表，以及相关视频，帮助学生直观理解数对确定位置的概念。

3.实验器材：准备网格纸、坐标卡等，供学生进行实际操作，练习用数对确定位置。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在讲台上准备实验操作台，便于演示和操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习“数对的概念”和“如何在坐标平面上确定位置”。

设计预习问题：围绕“确定位置（2）”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何用数对描述自己的座位？”和“如果教室里的位置被标记为（3，4），你能找到它吗？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或小组报告来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数对的概念和确定位置的方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事讲述一个学生在教室中寻找朋友的故事，引出“确定位置（2）”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解数对的构成和如何根据数对在坐标平面上确定位置，结合实例如“（2，3）表示从原点向右移动2格，向上移动3格”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内互相描述自己的位置，并使用数对表示。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如果我在第三列第二行，我的数对是什么？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实际行动练习确定位置。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如果教室是长方形的，如何用数对表示角落的位置？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数对和位置确定的知