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张骞“凿空”西域
中大班社会语言
活动目标
感受张骞的勇气与坚韧不拔的开拓精神。
初步了解张骞出使西域的故事,及其为促进文化交流带来的重要影响。
能看图猜测故事内容,并大胆表达自己的想法。
活动重难点
重点:理解故事内容,感受张骞的勇气与坚韧不拔的开拓精神。
难点:了解张骞出使西域为文化交流带来的重要贡献。
活动准备
课件准备:《张骞“凿空”西域》PPT。
活动过程
一、游戏导入,激发幼儿兴趣。
出示图片,引导幼儿玩游戏,引出主题。
——这有一个菜篮子,里面装着许多蔬菜、水果呢,看一看有什么。
——这是什么蔬菜?什么水果?
——在哪里可以买到这些蔬菜和水果呢?(超市、菜市场、水果店……)
活动建议:教师可直接买食物放在篮子里,请小朋友们摸一摸后再拿出食物。
小结:我们现在可以轻松地在超市、菜市场或水果店买到这些蔬果。但在很久以前的古代,我们国家并没有这些。是一位叫张骞的人,开辟了一条与其他国家交流的道路,才让我们的生活变得更加丰富多样。
二、了解张骞第一次出使西域的过程,感受他的勇气与坚韧不拔的开拓精神。
1.播放故事音频及图片,简单了解故事背景,初步感受张骞自愿出使西域的勇气。
——张骞是怎么开辟出这条道路的呢?在这过程中他经历了些什么?有没有遇到困难呢?一起去故事里了解一下吧。
——当时汉朝的百姓生活得怎么样?汉武帝为什么要招募使者去西域呢?(汉朝一直遭受匈奴的欺负,百姓生活得很不幸福;为了寻找大月氏部落,一起打败匈奴)
——大家愿意去吗?为什么?(不愿意;出使西域的路途又远又危险,去了可能就回不来了)
——最后,是谁愿意冒险出使西域呢?(张骞)
小结:很久以前,汉朝遭受着匈奴的威胁,为了打败匈奴,汉武帝招募愿意冒险去西域寻找大月氏部落的使者,张骞自告奋勇担任使者前往西域。
2.出示图片并播放音频,引导幼儿看图猜测故事内容,初步了解张骞出使西域的过程,感受其坚韧不拔的开拓精神。
1)了解张骞被匈奴关押的过程。
——一起跟着汉使张骞出发吧。
——他们来到了沙漠,这里的天气、环境怎么样?他们能顺利走出沙漠吗?一起去看看吧。
——张骞他们成功穿越沙漠了吗?为什么?遇到了什么事?(没有;被匈奴人抓住看押了十一年)
小结:从汉朝出发前往西域的路途非常遥远,路上要经过一望无际的沙漠,黄沙满天,很是辛苦。张骞还未穿过沙漠,就被匈奴抓住,看押了十一年。
2.了解张骞找到大月氏部落的过程。
——猜猜他们这是要做什么呢?
——张骞终于找到了逃跑的机会,如果你是张骞,你会选择回到汉朝还是继续前往西域呢?说说你的理由。
——一起来看看张骞的选择吧。
——张骞的选择是什么?(继续前进)
——在前往西域的路途中,他还遇到了什么困难?有没有中途放弃呢?(爬雪山、过无人荒漠、粮食不够死了很多人)
小结:张骞找到了逃跑的机会,他义无反顾地选择继续前往西域寻找大月氏部落。由于路途太过艰难,最后只有他和一位随从到达了大月氏部落。
3.出示图片并播放音频,初步了解张骞第一次出使西域的结果。
——张骞在大月氏会做些什么呢?我们一起去看看吧。
——在这一年的时间里,张骞在大月氏做了些什么事?(收集信息)
——他回到汉朝,将收集到的信息汇报给汉武帝,对汉朝带来了怎样的帮助?(让汉朝进一步了解了西域)
小结:张骞第一次出使西域,历经艰难险阻,成功抵达大月氏,完成了使命。他还发现了西域各国有着与汉朝不一样的风土人情、地理信息,返回汉朝后详细汇报给汉武帝,让汉武帝更加了解西域,为汉朝后来与这些国家交朋友做出了重要贡献。
三、了解张骞第二次出使西域的过程,感受中西贸易交流对国家和百姓带来的影响。
播放音频及组图,初步了解张骞第二次出使西域对人们生活带来的影响。
——过了一段时间,汉武帝派张骞再次出使西域,想和西域的各个国家交朋友。看看他带上了哪些东西呢?(丝绸、茶叶、金银珠宝)
——一起跟着张骞再次出发吧!
——张骞用带去的丝绸、茶叶等物品,换回了哪些汉朝没有的好东西呢?还记得有哪些食物/乐器……?
——这些东西给汉朝百姓的生活带来了什么变化呢?(不一样的食物、乐器、汗血宝马等)
——给其他国家的百姓又带去了什么影响呢?(茶叶、丝绸、铸铁和凿井技术;生活更好)
小结:张骞开辟的这条道路后来被人们称为丝绸之路。因为这条道路的开通,让多个国家的老百姓都能享受到来自不同国家的美食、技术和生活方式。让人们得以分享各自的文化与传统,互相学习和借鉴,为生活增添了丰富的色彩。
四、回顾、梳理张骞两次出使西域的故事,进一步感受张骞的精神。
1.出示思维导图,完整回顾张骞两次出使西域的故事。
——张骞出使西域几次?(2次)
——第一次出使西域的目的是什么?(寻找大月氏部落)遇到了什么困难?(经过沙漠;被匈奴关押十一年;逃跑时遇到雪山、荒漠,死了很多人)
——面对困难的张骞没有放弃,到达大月
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