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Unit5DrinksandfruitsLesson5（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是Unit5DrinksandfruitsLesson5，涉及水果和饮料的词汇和句型学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合三年级学生已学过的水果和饮料词汇，通过新的句型进行拓展，如Whatdoyoulike?和Ilike...，帮助学生更好地表达自己的喜好。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习水果和饮料的词汇，学生将提高语言表达能力；通过了解不同文化中的饮食习俗，增强文化意识；通过运用比较和分类的思维活动，提升思维品质；通过参与课堂活动和自主学习，提高学习策略和自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握水果和饮料的词汇，如apple,banana,orange,milk,water等，并能正确发音。

②灵活运用句型Whatdoyoulike?和Ilike...来询问和表达个人喜好。

2.教学难点，

①学生在发音上可能对某些水果和饮料的英文名称感到困难，需要教师通过示范和反复练习来帮助纠正。

②学生在运用句型时可能存在语法错误，如时态、主谓一致等问题，需要教师通过具体例句和练习进行指导。

③学生在理解和使用比较级和最高级时可能存在混淆，需要通过对比练习和游戏活动来帮助学生区分。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的日常对话情境，如超市购物、家庭聚会等，帮助学生理解并运用所学词汇和句型。

2.设计互动式教学活动，包括小组讨论、问答游戏和角色扮演，以提高学生的参与度和语言实践能力。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频和音频，帮助学生直观地识别水果和饮料，同时增强课堂趣味性。

4.通过制作单词卡片和练习册，让学生在课堂上进行自我复习和同伴互助，巩固所学知识。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**活动**：教师展示一幅色彩鲜艳的水果拼盘图片，引导学生观察并说出图片中的水果名称。

2.**提问**：教师提问：“Whatarethese?Doyoulikefruits?Why?”

3.**总结**：教师简要总结，引出本节课的主题：“Drinksandfruits”。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**词汇学习**：

-教师展示水果和饮料的图片，如apple,banana,orange,milk,water等，并引导学生说出这些单词。

-通过实物或图片教学，帮助学生正确发音和拼写。

-用时：5分钟。

2.**句型学习**：

-教师展示Whatdoyoulike?和Ilike...的例句，并解释这两个句型的用法。

-学生跟读并尝试模仿。

-用时：5分钟。

3.**文化拓展**：

-教师简要介绍不同国家和文化中常见的水果和饮料，激发学生的文化兴趣。

-用时：5分钟。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.**游戏活动**：

-教师组织“猜水果”游戏，学生根据图片猜测水果名称。

-用时：5分钟。

2.**角色扮演**：

-学生分组进行角色扮演，模拟超市购物或家庭聚会的场景，使用新学的句型进行对话。

-用时：5分钟。

3.**练习册**：

-学生完成练习册中的相关练习，巩固词汇和句型。

-用时：5分钟。

**四、课堂提问与反馈（10分钟）**

1.**提问**：

-教师针对课堂内容提出问题，如：“Whichfruitdoyoulikebest?Why?”

-学生回答问题，教师给予反馈和鼓励。

-用时：5分钟。

2.**讨论**：

-教师引导学生讨论不同文化中的饮食习俗，如：“Doyouknowanyinterestingfoodtraditionsinyourfamily?”

-学生分组讨论，分享自己的看法。

-用时：5分钟。

**五、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**：

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型。

-用时：2分钟。

2.**作业布置**：

-学生回家后，用所学词汇和句型写一篇关于自己喜欢的水果和饮料的短文。

-用时：3分钟。

**教学创新与学情考量**：

-在词汇学习环节，教师采用实物和图片教学，提高学生的直观感受。

-在句型学习环节，教师通过游戏和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围