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多位数乘一位数的笔算乘法(不进位)教学设计

教学内容：多位数乘一位数的笔算乘法(不进位)

教学目标： 1经历多位数乘一位数(不进位)的计算过程。

2.初学会乘法式的书写式解式每一步计算的含义，理解并掌握其计算法则。

3培养学生独立思考的学习方法和积极的学习态度。

教学重点： 探索并掌握多位数乘一位数的笔算方法及乘法竖式书写的顺序，并能正

确计算。

教学难点： 探索并掌握多位数乘一位数的笔算方法及乘法竖式书写的顺序，并能正

确计算。

教学过程：

复习导入

9x4=3620x3=605x8=4020x5=100

二、探究新知

1、大家好，让我们走进今天的学习内容，多位数乘一位数的笔算乘法，你来看这张图片，一共有多少支彩笔?从图中你会看到有三盒彩笔，每盒12支，也就是3个12，可以列式为3x12或12x3，那你会如何计算呢?请你按下暂停键，当你写完之后可以按下播放键继续听课。

2、看，你和谁的方法一样呢?先看第一位同学的计算过程，12+12+12=36支，它利用的是乘法与加法间的关系，所以，加法就能帮助解决12x3的积。再来看第二位同学，他把12分成了10和2分别算3个103个2和30+6。为了更好的理解，我们可以用小棒来表示，我们想一想哪里是3个2，哪里是3个10，再把两部分合起来。看来这位同学前面的口算学得非常牢周，清晰的讲出了每一步计算的道理，那老师想问12x3这两个乘数还很小，你还能口算。

3、如果乘数再大一些，口算不过来了怎么办?这时候就需要竖式来帮忙了，你能试着写一写12x3的竖式吗?此时可以按下暂停键。

你已经写完乘法竖式了吧?看看哪位同学跟你想的一样。看，有的同学不会列乘法竖式，还是用加法竖式来算。接着，那我们再来看看列乘法竖式的同学，你能看懂第二种方法吗?这位同学列了三个竖式，其中两个乘法竖式，一个加法竖式，是不是像口算一样分为三部分，先算10x33x2再算30+6。但是不是有点麻烦?能不能合成一个呢?

4、接下来看这位同学的竖式，这个6是哪两个数的乘积?对3x2的积，也就是3个2是多少。这个30呢，3=x10也就是3个10是多少。最后把两部分合起来就是36。这里其实还有一个加号，但是我们习惯上不写。

可能你是像刚才这样写的，也可能你写的比这个还要简单。

5、请看，你能找找这个竖式里有没有3个23个106加30这三部分呢?首先3个2，也就是3x2，表示6个一，写在个位。你来看刚才求出的3x2=2，对应的是小棒的哪一部分?我们来一起圈一圈。接着再算3x10，也就是3x10=30，把3写在十位上，再回到小棒图中想一想，3x10=30对应的是小棒中的哪一部分，我们再来一起圈一圈。那还有6+30呢，其实当你把3写在十位，6写在个位，就是把3个十和6个一加起来了。数的组成就是把它们合起来。还有的同学在算十位上时，习惯上说成1x3=3，难道这真的就是1吗？其实并不是他应该是10，所以你应该说乘10x3=30，又或者把道理说进来，也就是十位上的1x3

6、竖式列好了，我们再来说一说计算过程，你是不是想先算十位上的1x3， 其实这

是不对的。为什么呢?请看右边的紧式18X3，我们也像刚才一样先算十位上的1x3=30 把3写在十位，再算个位，8x3=24，把4写在个位，那么满的20怎么办？需要讲位 可刚才十位上我们已经写了3 了，我们发现了写存十位是错误的。所以我们要先从个位算起，回过来看左边坚式。，我们先算个位上的2x3=6，6写在个位，再算十的1x3=30，把3写在十位，这时一定要注意相同数位对齐，要用一位数分别与多位数的每一位上的数相乘，再把所得的积相加

回头看，我们竖式计算的过程，3x2=6，6写个位，再算3x十位上的1，等于30，把3写在十位上，最后得数就是36。

的就是!吗?其实并不是它应该是10，所以你可以说乘10x3=30，又或者把道理说进来，也就是10位上的Ix3

三、巩固练习

接下来我们看一看123x3是多少，你也可以先按下暂停键试着做一做。好，看你跟老师写的一样吗?先用3x3-9，再用十位上的2x3-60，6写在十位，用百位上的1x3=300，把3写在百位。

四、课堂小结

这样简单的竖式，你是不是喜欢。就是这样简单的竖式，不仅要注意遵循的格式，还要明白每一步蕴藏的道理。学以致用，那同学们就用我们今天学到的知识，来解决下面的问题吧。

在不计算的情况下，你能知道这两组数是谁的积更大一些吗?一组是31x333x333比31大多少呢?个位上增加了2，我们不妨用小棒来分析一下，31用小棒表示就是3捆零1根31x3就是3个31，也就是三捆这样的小棒。在看33X3，33用小棒表示就是三捆零3根，在它的基础上再加上2就是33了。33x3