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黑龙江省黑河市第三中学初中计算机教学设计：亮度可调灯

主备人

备课成员

教材分析

黑龙江省黑河市第三中学初中计算机教学设计：亮度可调灯。本章节内容与课本《信息技术基础》中“电路基础知识”相关联，通过实际操作，引导学生了解亮度可调灯的电路原理，掌握电路连接方法，培养学生动手实践能力和创新意识。课程内容与教学实际紧密结合，旨在提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的计算思维、问题解决能力和创新实践能力。学生将通过实际操作学习电路基础知识，培养逻辑思维和系统化解决问题的能力。同时，通过动手实践，激发学生对科技创新的兴趣，提高学生的信息技术素养和跨学科应用能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.亮度可调灯电路原理的理解：重点在于学生能够理解亮度可调灯的工作原理，包括电阻、电容、二极管等电子元件的作用。

2.电路连接技能：重点在于学生能够熟练连接电路，确保电路能够正常工作。

难点：

1.电路故障排查：难点在于学生能够识别电路中的故障并解决问题。

2.创新设计：难点在于学生能够设计出具有实际应用价值的亮度可调灯。

解决办法：

1.通过演示和讲解，结合实际操作，帮助学生理解电路原理。

2.设置逐步练习，从简单的电路连接开始，逐步增加难度，让学生在练习中提高技能。

3.引导学生通过观察和记录，学会分析电路故障，并提供故障排除的步骤和技巧。

4.鼓励学生进行创新设计，提供材料和指导，帮助学生将理论知识应用于实践。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术基础》。

2.辅助材料：准备与亮度可调灯电路相关的图片、图表和操作步骤视频。

3.实验器材：准备电阻、电容、二极管、电线、电池等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保实验空间充足，便于学生操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布亮度可调灯电路原理的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕电路原理和电子元件的作用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“电阻在电路中起什么作用？”“如何通过电路控制灯的亮度？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读电路原理和电子元件的相关资料，理解电路基础知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解亮度可调灯电路原理，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示亮度可调灯的实际应用场景，引出电路原理的学习，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解电阻、电容、二极管等电子元件的作用和亮度可调灯的工作原理，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析电路图，预测电路工作状态。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析电路图，尝试预测电路工作状态。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电路原理。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析电路。

作用与目的：

帮助学生深入理解电路原理，掌握亮度可调灯的工作原理。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个简单的亮度可调灯电路的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供电路设计软件和相关电子元件的资料，供学生进一步学习和实践。

学生活动：

完成作业：认真完成设计亮度可调灯电路的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用电路设计软件，设计和模拟亮度可调灯电路。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

信息技术手段：利用电路设计软件，实现电路设计和模拟。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的电路原理和技能。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.电路基础知识

-电阻的类型和计算

-电容的类型和特性

-电流、电压、电阻的关系（欧姆定律）

-电路的串联和并联

-电路的保护元件（如保险丝、稳压器）

2.电子元件及其应用

-二极管、三极管的基本原理和应用

-变压器、电感器、电容器的功能

-集成电路的基本知识

3.电路设计工具

-电路设计软件（如Eagle、AltiumDesigner）