2.5 周围的人工世界（教学设计）-二年级科学上册同步精品课堂（冀人版）.docx

2.5周围的人工世界（教学设计）-二年级科学上册同步精品课堂（冀人版）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——周围的人工世界。这是我们二年级科学上册《冀人版》教材中“2.5周围的人工世界”这一章节的内容。在这一章节里，我们会发现，原来我们身边的世界充满了各种奇妙的人工制品，比如汽车、电视、电脑等等。这些人工制品不仅方便了我们的生活，还大大丰富了我们的精神世界。让我们一起揭开这些人工制品的神秘面纱，了解它们是如何改变我们生活的吧！??????

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的以下学科核心素养：

1.观察与探索能力：通过观察身边的人工世界，培养学生细致观察和主动探索的精神。

2.思维与逻辑能力：引导学生运用逻辑思维分析人工制品的功能和特点，提升他们的思维能力。

3.创意与想象力：鼓励学生发挥想象力，思考未来可能出现的新型人工制品，培养创新意识。

4.合作与沟通能力：通过小组讨论和分享，培养学生与他人合作、沟通的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①认识生活中常见的人工制品，如汽车、电视、电脑等，了解它们的基本功能和作用。

②通过实物或图片展示，让学生直观感受到人工制品对日常生活的影响和便利。

2.教学难点，①

①培养学生从不同角度观察和思考人工制品的能力，引导他们发现人工制品中的科学原理。

②引导学生理解人工制品的设计理念，激发他们对创新设计的兴趣和想象力。

②帮助学生建立人工制品与自然界的联系，认识到人工制品的起源和发展，培养学生的历史观。

③鼓励学生思考人工制品对环境的影响，培养学生环保意识和可持续发展观念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《冀人版》二年级科学上册的教材，以便他们跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示不同类型人工制品的图片，以及相关科普视频，以增强直观教学效果。

3.实验器材：根据需要，准备一些简单的实验器材，如放大镜、磁铁等，用于辅助教学，让学生通过动手操作体验科学原理。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台布置必要的实验材料，确保教学环境的整洁与安全。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段展示生活中各种人工制品的视频，如汽车行驶、电视播放、电脑操作等，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了哪些人工制品？它们在我们的生活中有什么作用呢？”

2.**提出问题**：引导学生思考：“你们知道这些人工制品是如何被发明出来的吗？它们的设计背后有哪些科学原理？”

3.**激发兴趣**：通过提问激发学生的好奇心，引出本节课的主题：“今天，我们就来一起探索周围的人工世界。”

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**介绍人工制品**：简要介绍人工制品的概念和分类，如交通工具、家用电器、通讯设备等。

2.**展示实例**：展示不同类型的人工制品图片或实物，如自行车、手机、洗衣机等，讲解它们的功能和特点。

3.**科学原理**：针对某一人工制品，如自行车，讲解其设计背后的科学原理，如杠杆原理、轮轴原理等。

4.**互动提问**：在讲解过程中，适时提问学生，如“自行车为什么能够骑得快？”“手机是如何传递信息的？”等，鼓励学生积极思考。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论生活中他们最熟悉的人工制品，并分享其功能、设计原理等。

2.**角色扮演**：让学生扮演不同的人工制品，如扮演电脑，讲述自己在工作中的“工作内容”和“工作原理”。

3.**知识竞赛**：组织一个小型知识竞赛，涉及人工制品的相关知识，提高学生的参与度和学习兴趣。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**回顾总结**：提问学生本节课的主要内容和重点，如人工制品的概念、分类、功能等。

2.**拓展延伸**：提问学生：“你们认为未来的人工制品会是什么样的？它们会给我们带来哪些便利？”引导学生思考人工制品的发展趋势。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**问题解答**：针对学生在课堂上的疑问，进行解答和解释。

2.**情感交流**：鼓励学生分享他们对人工制品的理解和感受，增进师生之间的情感交流。

3.**创新思维**：引导学生思考如何设计出更环保、更智能的人工制品，培养学生的创新意识。

**六、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**：对本节课的内容进行总结，强调人工制品的重要性和科学原理。

2.**作业布置**：布置课后作业，如调查并记录家中或学校中的人工制品，并思考其设计和功能。

学生学习效果