山东省滨州市邹平实验中学七年级信息技术《第5课时统计函数》教学实录 人教新课标版.docx

山东省滨州市邹平实验中学七年级信息技术《第5课时统计函数》教学实录人教新课标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

山东省滨州市邹平实验中学七年级信息技术《第5课时统计函数》教学实录人教新课标版

课程基本信息

1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2022年x月x日星期x上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

培养学生信息意识，提升数据处理能力，通过学习统计函数，让学生掌握数据分析的基本方法，培养解决问题的能力。培养学生计算思维，通过编程实现统计函数的应用，提高逻辑推理和算法设计能力。同时，强化学生的技术伦理意识，引导学生正确使用信息技术，尊重数据隐私。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点理解统计函数的概念及其应用。

-熟练运用统计函数计算一组数据的平均数、中位数、众数等。

-能够运用统计函数分析数据，提取有价值的信息。

2.教学难点

-理解统计函数的数学原理，如如何计算中位数、众数等。

-正确处理数据集中存在极端值时对统计结果的影响。

-在编程实现统计函数时，理解算法逻辑并正确编写代码。

-将统计函数应用于实际问题中，进行数据分析和解释。例如，在分析学生成绩时，如何利用统计函数识别成绩的分布情况，并给出合理的评价建议。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：统计函数相关教学视频、在线练习题库

-教学手段：PPT演示文稿、白板、实物教具（如骰子、抽签等用于模拟数据生成）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校信息技术教学平台，发布关于统计函数的PPT和教学视频，要求学生了解统计函数的基本概念和用途。

设计预习问题：设计问题如“什么是平均数？为什么它对于数据分析很重要？”引导学生思考统计函数的应用场景。

监控预习进度：通过在线平台的访问记录和学生的预习成果提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，理解统计函数的基本概念。

思考预习问题：学生思考并提出自己对平均数的理解，以及它在数据分析中的作用。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组学生成绩数据，引出统计函数的重要性。

讲解知识点：讲解如何使用Excel中的统计函数计算平均数、中位数等。

组织课堂活动：让学生分组，使用Excel进行实际数据的统计分析。

解答疑问：针对学生在使用统计函数时遇到的问题，进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考统计函数的用法。

参与课堂活动：学生在小组中合作，应用统计函数进行数据分析。

提问与讨论：学生提出在使用统计函数时遇到的问题，并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解统计函数的理论知识。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中掌握统计函数的应用。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生使用新的数据集，运用所学统计函数进行数据分析，并撰写分析报告。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，如统计学的入门书籍和在线统计工具。

反馈作业情况：批改学生的作业，提供具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据老师的要求，完成数据分析作业。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生反思自己的数据分析过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业，鼓励学生自主学习和探索。

反思总结法：通过反思，帮助学生巩固知识并提升自我学习能力。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课《第5课时统计函数》的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.理解统计函数的基本概念和应用场景

学生通过自主学习、课堂讲解和实践活动，对统计函数有了深入的理解。他们能够识别并运用统计函数，如平均数、中位数、众数等，来分析数据，提取有价值的信息。例如，学生在分析班级成绩时，能够利用统计函数识别成绩的分布情况，为教师提供改进教学的依据。

2.提升数据处理和分析能力

学生在课堂活动中，通过实际操作Excel等软件，掌握了统计函数的使用方法。他们能够熟练地处理数据，进行数据分析，并从中得出结论。例如，学生通过使用统计函数分析一组学生的身高数据，能够得出该班级学生身高的平均数、中位数和众数，从而了解班级学生的身高分布情况。

3.