第8课 《陈太丘与友期行》（教学设计）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）[001].docxVIP

第8课《陈太丘与友期行》（教学设计）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8课《陈太丘与友期行》（教学设计）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）

设计思路

本课以《陈太丘与友期行》为切入点，结合七年级上册语文教材，旨在引导学生通过阅读经典文言文，体会古代人物性格特点，学习文言文阅读方法。设计注重培养学生自主学习能力，通过小组合作、课堂讨论等方式，提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

1.文学鉴赏：培养学生阅读、理解和欣赏文言文的能力，提高文学素养，感受古典文化的魅力。

2.思想道德：引导学生学习陈太丘的诚信、友好的品质，培养诚实守信、尊重他人的道德观念。

3.语言建构与应用：通过学习文言文，丰富学生的词汇量，提高语言表达的准确性和规范性。

4.文化传承：认识古代社会的交往礼仪，传承优秀传统文化，增强民族自豪感。

学情分析

七年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在语文学习方面，学生对文言文的学习兴趣较高，但受限于年龄和知识储备，对文言文的理解和掌握程度有限。具体分析如下：

1.知识基础：学生已具备一定的语文基础知识，能够阅读简单的文言文，但对文言文的语法、词汇、句式等知识掌握不够深入。

2.能力水平：学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力有待提高。在文言文学习中，学生往往难以把握文章的主旨，对人物性格、事件背景等缺乏深入分析。

3.素质培养：学生在道德品质、审美情趣等方面有一定的基础，但需要进一步引导，使其在学习文言文的过程中，培养诚信、尊重他人等良好品质。

4.行为习惯：部分学生存在依赖性强、自主学习能力不足等问题，需要教师引导，培养良好的学习习惯。

5.对课程学习的影响：学生在学习《陈太丘与友期行》一课时，可能会对陈太丘的人物形象产生共鸣，从而激发学习兴趣。但若教师引导不当，学生可能对文言文的学习产生抵触情绪。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔、文言文教材。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

3.信息化资源：陈太丘与友期行相关历史背景资料、人物介绍、文言文朗读音频。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、板书展示。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《陈太丘与友期行》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过陈太丘的故事吗？你们知道他为什么被后人传颂吗？”

展示一些关于陈太丘与友期行故事的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《陈太丘与友期行》的基本内容，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《陈太丘与友期行》的基本概念、人物关系和故事背景。

过程：

讲解《陈太丘与友期行》的故事梗概，包括主要人物陈太丘、友人以及他们的行为和对话。

详细介绍陈太丘的人物性格特点，如忠诚、守信等，使用相关典故或历史背景来辅助说明。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《陈太丘与友期行》的特性和重要性。

过程：

选择《陈太丘与友期行》中的关键片段进行分析，如陈太丘与友人的对话、陈太丘的行为等。

详细介绍这些片段的背景、特点和意义，让学生全面了解人物的性格和故事的主题。

引导学生思考这些片段对现实生活的启示，以及如何从陈太丘的故事中学习诚信和友谊的重要性。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《陈太丘与友期行》相关的问题进行深入讨论，如“陈太丘的行为是否值得赞赏？为什么？”

小组内讨论该问题的不同观点，提出自己的见解和理由。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《陈太丘与友期行》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的不同观点、小组的讨论过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《陈太丘与友期行》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《陈太丘与友期行》的基本内容、人物关系、故事背景和案例分析等。

强调《陈太丘与友期行》在传承诚信和友谊价值观中的重要作用，鼓励学生在生活中践行这些品质。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《陈太丘与友期行》的读后感，以巩固学习效果。

拓展