1.2 地球运动的地理意义 教学设计 2023-2024学年高二地理人教版（2019）选择性必修1.docx

1.2地球运动的地理意义教学设计2023-2024学年高二地理人教版（2019）选择性必修1

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设计思路

本节课设计以“地球运动的地理意义”为主题，紧密结合高二地理选择性必修1人教版教材，通过引入实例、分组讨论、案例分析等方式，引导学生深入理解地球运动对地理环境的影响。课程设计注重理论与实践相结合，以提高学生的地理素养和解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生人地协调观、地理实践力和科学思维。通过分析地球运动对气候、生物分布、时间差异的影响，提升学生对地球运动与地理环境关系的认识，增强解决实际地理问题的能力。同时，通过小组合作探究，培养学生科学探究和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生已具备基本的地球运动知识，了解地球自转和公转的基本概念，以及它们对昼夜更替和季节变化的影响。同时，对太阳高度角、时区等概念有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对地理学科普遍感兴趣，喜欢通过地图、图片等直观方式学习。学生具备较强的观察力和空间想象力，能够将地理知识与实际生活相结合。学习风格上，学生偏好通过讨论、合作学习，以提升学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能对地球运动的复杂概念难以理解，如地球倾斜角度、地球公转速度等。此外，学生在分析地球运动对地理环境影响时，可能面临将理论知识与实际案例相结合的挑战。此外，学生可能对地理现象的成因和影响认识不足，需要教师引导和启发。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，帮助学生理解地球运动的基本原理。

2.设计互动式讨论，让学生分析地球运动对地理现象的影响，提高分析能力。

3.利用多媒体展示地球运动动画，直观演示地球自转和公转过程。

4.实施小组项目学习，让学生分组探究地球运动对特定地区的气候和生物的影响。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“地球运动的地理意义”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“地球自转和公转对昼夜长短有何影响？”“地球倾斜角度对季节变化有何影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球运动的基本原理和地理意义。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解地球运动的地理意义，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示地球自转和公转的动画，引出“地球运动的地理意义”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解地球运动对昼夜更替、季节变化、气候分布等的影响，结合实例如极昼极夜现象、四季更替等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同纬度地区的地球运动差异及其地理意义。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么赤道地区没有四季变化？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和发现。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球运动的地理意义。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析地球运动对地理环境的影响。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解地球运动的地理意义，掌握分析地球运动对地理环境的影响。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“地球运动的地理意义”，布置作业，如分析家乡地区的气候类型与地球运动的关系。

提供拓展资源：提供与地球运动相关的拓展资源，如书籍《地球的故事》、网站“地球运动与地理环境”等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

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