Unit 3 Are you Su Hai？（Wrap-up time amp; Assessment time）（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit3AreyouSuHai？（Wrap-uptimeamp;Assessmenttime）（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

Unit3AreyouSuHai？（Wrap-uptimeAssessmenttime）（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册。本单元为英语三年级上册第三单元，主要围绕人物介绍和日常对话展开。教材通过图片和情景对话，让学生学会询问和介绍人物的基本信息，如姓名、年龄、性别等。教学设计将围绕这些核心内容展开，注重培养学生的口语交际能力和语言表达能力。

核心素养目标

1.培养学生的英语听说能力，通过日常对话和人物介绍，提高学生运用英语进行交流的自信和流利度。

2.强化学生的跨文化意识，通过了解不同人物的生活，增进对文化差异的认识和理解。

3.培养学生的思维品质，通过讨论和角色扮演，提升逻辑思维和批判性思维能力。

4.增进学生的语言运用能力，通过多样化的语言实践活动，提高学生在实际情境中运用英语的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级上册之前，已经具备了一定的英语基础，能够识别和拼读简单的单词，理解简单的句子。对于人物介绍和日常对话的词汇和句型，学生可能有一定的了解，但可能缺乏在实际情境中运用这些知识的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复练习来掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来理解内容；而另一些学生可能更擅长听觉学习，通过听录音和跟读来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和运用英语进行人物介绍和日常对话时，可能会遇到以下困难：一是词汇量有限，难以表达复杂的思想；二是语法结构不熟悉，导致句子表达不准确；三是缺乏真实的语言环境，难以将所学知识应用到实际交流中。此外，部分学生可能因为害羞或不自信而害怕开口说英语，这也是需要教师关注和引导的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人物介绍图片、日常对话情景视频等。

3.教学道具：准备人物头饰、角色扮演卡等，以便学生在课堂上进行角色扮演活动。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放桌椅，营造轻松的学习氛围；准备投影仪和屏幕，以便展示多媒体资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于人物介绍的词汇和句型。

设计预习问题：围绕人物介绍这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能用英语介绍你的朋友吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人物介绍的词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示名人图片或播放相关视频，引出人物介绍的话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解人物介绍的常用词汇和句型，如“Hello,mynameis...Iam...yearsold.Iama...”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语介绍自己的同学，提高口语表达能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如语法问题或词汇用法，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语介绍同学，实践所学知识。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人物介绍的常用词汇和句型。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握人物介绍的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据人物介绍这一主题，布置适量的课后作业，如写一篇关于自己或家人的短文。

提供拓展资源：提供与人物介