第8课 网游大帅府 教学设计-2023—2024学年辽师大版（2015）初中信息技术七年级下册.docxVIP

第8课网游大帅府教学设计-2023—2024学年辽师大版（2015）初中信息技术七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8课网游大帅府教学设计-2023—2024学年辽师大版（2015）初中信息技术七年级下册

设计思路

本课《网游大帅府》结合辽师大版初中信息技术七年级下册教材，以学生熟悉的网络游戏为切入点，通过引导学生了解游戏设计的基本原理，培养他们的创新思维和团队协作能力。课程内容与课本紧密相连，注重实践操作，旨在提高学生的信息技术素养。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过分析网游设计，理解信息技术在生活中的应用。提升计算思维，引导学生运用逻辑思维解决游戏设计问题。增强问题解决能力，通过小组合作，培养学生在信息技术领域的问题发现与解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解游戏设计的基本原理，包括游戏规则、角色设定、交互方式等。

②学会使用信息技术工具进行游戏设计，如使用图形编辑软件设计游戏界面。

2.教学难点，

①将抽象的游戏设计理念转化为具体的游戏设计方案，需要学生具备较强的创新思维和逻辑推理能力。

②小组合作中，如何有效沟通与分工，确保游戏设计的顺利进行，是对学生团队协作能力的一个挑战。

③在游戏设计中融入信息技术元素，如编程逻辑、数据结构等，对于七年级学生来说可能较为复杂，需要教师提供适当的引导和帮助。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解游戏设计的基本概念，引导学生进行深入思考。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟游戏设计师，实际操作游戏设计流程，提高实践能力。

3.利用案例研究，分析经典游戏案例，帮助学生理解游戏设计的核心要素。

4.通过项目导向学习，让学生在完成游戏设计项目的过程中，培养解决问题的能力。

5.使用多媒体教学工具，如PPT展示游戏设计流程，视频演示游戏制作技巧，增强教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对游戏设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时喜欢玩网络游戏吗？有没有想过自己设计一款游戏？”

展示一些流行的网络游戏截图或视频片段，让学生初步感受游戏设计的魅力或特点。

简短介绍游戏设计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.游戏设计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解游戏设计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解游戏设计的定义，包括其主要组成元素如游戏规则、角色、场景等。

详细介绍游戏设计的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.游戏设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解游戏设计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的游戏设计案例进行分析，如《我的世界》和《动物之森》。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解游戏设计的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用游戏设计解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个游戏设计主题进行深入讨论，如“如何设计一个吸引人的游戏角色”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对游戏设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调游戏设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括游戏设计的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调游戏设计在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用游戏设计。

布置课后作业：让学生尝试设计一个简单的游戏关卡，并撰写设计思路，以巩固学习效果。

（注：以下内容为示例，具体内容可根据实际情况调整。）

7.课后拓展活动（10分钟）

目标：激发学生的创新思维，培养他们的实践能力。

过程：

提供一些游戏设计相关的资源，如设计软件、游戏引擎等，供学生课后探索。

鼓励学生参与线上游戏设计社区，与其他爱好者交流心得。

布置拓展作业：要求学生收集并分享一个他们认为具有创新性的游戏设计案例，并分析其设计亮点。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对本次教学活动进行总结和反思，为后续教学提供改进方向。

过程：

教师简要总结本次教学活动的成功之处和不足之处。

针对学生的反馈和表现，提出改进教学策略的建议。

规划下