1.2.1 学习使用显微镜（教学设计）2024-2025学年七年级生物上册同步优质备课系列（人教版2024新教材）.docxVIP

1.2.1学习使用显微镜（教学设计）2024-2025学年七年级生物上册同步优质备课系列（人教版2024新教材）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版2024新教材七年级生物上册“1.2.1学习使用显微镜”为内容，结合实际教学情况，设计了一系列操作性和探究性活动，旨在帮助学生掌握显微镜的使用方法，培养学生的观察能力和科学探究精神。通过课堂实践，让学生在观察、思考、讨论中学习显微镜的使用技巧，为后续生物学实验打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生对生物科学的兴趣和好奇心，提升观察、分析、解决问题的能力。通过显微镜的使用，锻炼学生的科学探究精神，增强实验操作技能，同时培养严谨求实的科学态度和合作交流的团队精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-显微镜的结构：重点讲解显微镜的各个部分，如物镜、目镜、载物台、粗准焦螺旋、细准焦螺旋等，并强调它们的功能和操作方法。

-显微镜的使用步骤：包括取镜与安放、对光、放置标本、调焦等，要求学生熟练掌握显微镜的基本操作流程。

2.教学难点

-显微镜的调焦技巧：难点在于如何通过粗准焦螺旋和细准焦螺旋的配合，使物像清晰。学生需要通过多次实践，掌握快速而精确调焦的方法。

-显微镜下的观察与分析：难点在于如何从显微镜下观察到的图像中提取有效信息，分析生物结构特点。例如，在观察植物细胞时，学生需要识别细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构，并理解其功能。

-显微镜的清洁与保养：难点在于如何正确清洁和保养显微镜，以延长其使用寿命。教师需要指导学生了解清洁剂的选择和使用方法，以及保养显微镜的注意事项。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：显微镜、载玻片、盖玻片、物镜、目镜、显微镜专用清洁布、显微镜清洁剂、显微镜专用显微镜台

-课程平台：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-信息化资源：显微镜操作视频、显微镜下的生物结构图片集、显微镜使用说明文档

-教学手段：实物演示、分组讨论、实践操作

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对显微镜的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道显微镜是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于显微镜下的生物世界的图片或视频片段，让学生初步感受显微镜的魅力或特点。

简短介绍显微镜的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.显微镜基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解显微镜的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解显微镜的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍显微镜的组成部分，如物镜、目镜、载物台、粗准焦螺旋、细准焦螺旋等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.显微镜案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解显微镜的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的显微镜观察案例进行分析，如观察植物细胞、细菌等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解显微镜在生物研究中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用显微镜进行科学探究。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与显微镜使用相关的主题进行深入讨论，如显微镜的清洁与保养、不同类型显微镜的适用场景等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对显微镜的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调显微镜的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括显微镜的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调显微镜在科学研究和教育中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用显微镜。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于显微镜使用体验的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂练习（5分钟）

目标：巩固学生对显微镜使用技巧的掌握。

过程：

教师提供一些简单的显微镜观察练习，如观察洋葱表皮细胞、草叶细胞等。

学生独立完成观察任务，并记录观察结果。

教师巡视指导，解答学生在观察过程中遇到的问题。

8.课堂反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提高自主学习能力。

过程：

教师提出一些反思性问题，如“今天的学习过程中，你遇到了哪些困难？你是如何克服的？”

学生进行个人反思，并分享自己的学习心得和体会。

教师总结学