1.1 生活中的立体图形 第1课时 教学设计 2024--2025学年北师大版七年级数学上册.docx

1.1生活中的立体图形第1课时教学设计2024--2025学年北师大版七年级数学上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“生活中的立体图形”为主题，通过引导学生观察、操作、比较等活动，让学生初步了解长方体、正方体、圆柱等基本立体图形，培养学生空间想象能力和几何直观能力，激发学生对数学学习的兴趣。教学设计紧密结合七年级上册数学教材内容，注重实际应用，旨在提高学生的数学素养。

核心素养目标

培养学生空间观念，通过观察和操作立体图形，提高学生的几何直观能力。增强数学抽象能力，让学生在具体情境中理解抽象的几何概念。提升数学建模意识，引导学生将现实生活中的立体图形与数学模型联系起来，培养解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过平面图形的基本知识，如三角形、四边形等，具备一定的几何直观能力。然而，对于立体图形的认识相对较少，对长方体、正方体、圆柱等基本立体图形的特征和性质了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学学习有较高的兴趣。他们的抽象思维能力逐渐增强，但空间想象能力仍需培养。学习风格上，部分学生偏好直观操作，通过动手实践来理解知识；而另一部分学生则更倾向于逻辑推理，通过公式和定理来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在认识立体图形时，可能会遇到以下困难：一是空间想象能力不足，难以将平面图形与立体图形联系起来；二是对于立体图形的属性和性质理解不够深入，容易混淆；三是缺乏实际操作经验，难以将理论知识应用于实际问题中。因此，教学中需要注重引导学生通过观察、操作和比较等活动，逐步克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教学用书：北师大版七年级数学上册

-教学挂图：长方体、正方体、圆柱等立体图形的挂图

-操作材料：长方体、正方体、圆柱等立体图形的模型或实物

-多媒体课件：包含立体图形的图片、动画演示

-电脑和投影仪：用于展示课件和动画

-教学软件：几何绘图软件，用于绘制和展示立体图形

-作业本：用于学生练习和反馈

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，要求学生预习长方体、正方体和圆柱的基本特征。

设计预习问题：围绕“生活中的立体图形”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能找出周围环境中的长方体吗？正方体和长方体有什么区别？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解长方体、正方体和圆柱的基本特征。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解立体图形的基本特征，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中常见的立体图形图片，如书本、冰箱、电视等，引出“生活中的立体图形”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解长方体、正方体和圆柱的特征，如面、棱、顶点等，并结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过观察模型或实物，比较长方体和正方体的不同，并绘制它们的图形。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么圆柱的侧面展开后是一个矩形？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过动手操作，加深对立体图形特征的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何计算长方体的体积？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解立体图形的特征。

实践活动法：设计实践活动，让学生通过动手操作，掌握立体图形的特征。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解立体图形的特征，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生测量家中物品的尺寸，并计算它们的体积。

提供拓展资源：提供与立体图形相关的拓展资源，如“数学家的