2.1神经调节的结构基础 教学设计 2024—2025学年高二上学期生物人教版选择性必修1.docx

2.1神经调节的结构基础教学设计2024—2025学年高二上学期生物人教版选择性必修1

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：神经调节的结构基础，包括神经元的结构、突触的结构和功能。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与高中生物选择性必修1中的神经系统的结构和功能相关，学生在之前的学习中已经掌握了细胞的基本结构和功能，以及神经系统的基本概念。通过本节课的学习，学生将进一步了解神经元的结构和突触的传递过程，为后续学习神经系统的调节功能打下基础。

核心素养目标分析

培养学生生物学学科核心素养，包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。通过本节课的学习，学生应能够理解神经系统的基本结构和功能，形成对生命活动调节的初步认识；发展科学思维能力，通过观察、比较和分析，理解神经信号传递的原理；提升科学探究能力，通过实验和模型构建，探究神经调节的机制；树立社会责任感，认识到神经系统健康对个体和社会的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点：

-神经元的基本结构：明确神经元细胞体、轴突、树突的结构和功能。

-突触的结构和功能：理解突触前膜、突触后膜、突触间隙以及神经递质的作用。

-神经信号传递：掌握电信号如何通过突触传递化学信号，以及神经递质如何影响突触后神经元的兴奋或抑制。

2.教学难点：

-神经信号转换：理解电信号如何从细胞膜转换成化学信号，以及化学信号如何转换回电信号。

-神经递质的特异性：解释为什么不同的神经递质可以作用于不同的受体，导致不同的生理效应。

-神经系统的复杂性与调节：理解神经系统中众多神经元和突触如何协同工作，实现复杂的生理调节。

-实验现象与理论知识的结合：学生在实验中观察到的现象如何与神经调节的理论知识相联系，需要引导学生进行深入思考。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版选择性必修1《生物》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备神经元结构图、突触结构图、神经信号传递动画等多媒体资源，帮助学生直观理解神经调节的结构基础。

3.实验器材：准备神经传导实验装置，包括电极、导线、培养皿等，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习神经元的结构特点。

设计预习问题：围绕“神经元的基本结构”，设计问题如“神经元细胞体的功能是什么？”和“轴突和树突在神经信号传递中分别扮演什么角色？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解神经元结构的特点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示神经元模型或神经信号传递的视频，引出“神经调节的结构基础”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解神经元的结构、突触的组成和神经递质的作用，结合实例如神经纤维的髓鞘形成。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析神经信号如何在不同神经元间传递。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“神经递质如何影响突触后神经元？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验神经信号传递的过程。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解神经调节的结构基础。

实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计神经信号传递路径的练习题，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供关于神经科学研究的最新论文或科普文章，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出学生在分析神经递质作用时的错误。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究特定神经递质的作用。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生