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1空气的成分（教学设计）-2024-2025学年五年级上册科学冀人版

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设计思路

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个神奇的世界——空气。这节课，我们就从“空气的成分”入手，一起来揭开空气的神秘面纱。首先，我会用生动的故事导入，让大家对空气产生浓厚的兴趣。接着，我们会通过实验和观察，一步步揭示空气的组成成分。课堂上，我会用丰富的表情和语言，激发你们的求知欲，让你们在轻松愉快的氛围中学习。当然，我也会关注每个孩子的学习状态，确保大家都能跟上课程的节奏。准备好了吗？让我们一起踏上这趟科学之旅吧！???????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、环保意识和创新思维。通过学习空气的成分，学生将学会运用观察、实验等方法，培养严谨的科学态度和合作精神。同时，引导学生认识到空气质量对生活的重要性，增强环保意识，激发学生探索自然奥秘的兴趣，为后续科学学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在之前的学习中已经对空气有了一定的认识，知道空气是我们生活中不可或缺的物质，但对其具体成分和特性了解有限。他们可能知道空气是由多种气体混合而成的，但具体到氮气、氧气、二氧化碳等成分的比例和特性，还需要进一步学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对自然界和科学现象充满好奇，他们喜欢动手操作和观察实验，对科学探究活动表现出浓厚的兴趣。在学习能力方面，他们已经具备一定的观察能力和初步的分析能力，能够通过实验和观察来获取信息。学习风格上，有的学生偏好直观的实验操作，有的则更倾向于通过阅读和讨论来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于学生对空气成分的理解还处于初级阶段，他们可能会在区分不同气体成分时感到困惑。此外，实验操作过程中可能会遇到实验器材使用不当、实验现象不明显等问题，这些都可能成为他们学习过程中的障碍。同时，对于抽象的科学概念，部分学生可能难以理解和记忆。因此，教学中需要注重实验现象的直观展示和科学概念的具体化，帮助学生克服这些困难。

教学资源

-硬件资源：实验桌、试管、集气瓶、燃烧匙、酒精灯、镊子、气球、空气采样器

-软件资源：科学教学软件、多媒体投影仪、电子白板

-课程平台：学校科学教育平台

-信息化资源：空气成分相关的科普视频、动画演示

-教学手段：实物展示、实验操作、小组讨论、多媒体辅助教学

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

（1）同学们，你们有没有想过，我们每天呼吸的空气是由什么组成的呢？今天我们就来揭开这个谜底。

（2）播放一段关于空气污染的动画视频，让学生直观感受到空气质量对生活的影响。

2.回顾旧知：

（1）提问：大家还记得我们之前学过的空气有哪些特性吗？

（2）学生回答后，教师总结：空气具有无色、无味、无形的特性，还具有可压缩性和可扩散性。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

（1）介绍空气的组成成分，包括氮气、氧气、二氧化碳等。

（2）讲解各成分的比例和特性，如氮气占空气体积的78%，氧气占21%，二氧化碳占0.03%等。

2.举例说明：

（1）举例说明氮气、氧气、二氧化碳等成分在生活中的应用，如氧气用于呼吸、二氧化碳用于植物光合作用等。

（2）通过图片展示各成分的化学符号和分子结构。

3.互动探究：

（1）分组讨论：让学生讨论空气成分对生活的影响，如空气质量、动植物呼吸等。

（2）实验操作：进行简单的空气成分实验，如燃烧实验、二氧化碳气体收集实验等。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

（1）让学生动手制作一个简易的空气成分模型，加深对空气成分的认识。

（2）进行小组竞赛，看哪个小组制作的模型最准确、最有创意。

2.教师指导：

（1）巡视课堂，关注学生的操作情况，及时给予指导和帮助。

（2）对学生的作品进行点评，鼓励他们发挥创意，提高动手能力。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调空气成分的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中关注空气质量，保护环境。

五、课后作业（约10分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.查阅资料，了解其他空气成分的特性及应用。

3.思考：如何改善空气质量，保护我们的家园？

教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励他们积极发言、动手操作。同时，注重培养学生的合作精神，让他们在小组讨论和实验中共同学习、共同进步。

知识点梳理

1.空气的组成：

-氮气：占空气体积的78%，无色无味，化学性质稳定，是地球大气中含量最多的气体。

-氧气：占空气体积的21%，无色无味，支持燃烧和呼吸，是生命活动不可或缺的气体。

-二氧化碳：占空气体积的0.03%，无色无味，是植物光合作用的原料，也是温室气体