Unit 4 school days Reading 教学设计 2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册.docx

Unit4schooldaysReading教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“Unit4schooldaysReading”为主题，通过阅读理解、词汇学习、语法讲解等方式，帮助学生掌握学校日常生活的相关词汇和句型，提高学生的英语阅读理解能力。教学活动设计注重互动性，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中提高英语水平。

核心素养目标

培养学生英语阅读素养，提高对日常生活场景的词汇和句型理解能力；增强跨文化意识，理解不同文化背景下的学校生活；提升语言运用能力，通过实际情境运用所学知识进行交流；发展自主学习能力，培养良好的阅读习惯和策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础，了解一些基本的日常用语和句型，但对学校生活相关的词汇和句型掌握有限。他们可能对英语阅读有一定的基础，但面对较长的阅读材料时，理解能力和词汇量可能存在不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有较高的兴趣，愿意参与课堂活动。他们在听力和口语方面表现较好，但在阅读和写作方面可能存在一定的困难。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过图片和视频学习，有的则更倾向于通过阅读和写作来提升英语能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读长篇材料时，可能会遇到词汇量不足、句子结构复杂导致理解困难的问题。此外，由于缺乏实际情境的运用，学生在将所学知识应用于实际交流时可能会感到不自信。针对这些问题，教师需提供充足的词汇和句型支持，并通过创设真实情境来增强学生的语言运用能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有牛津译林版英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与学校日常生活相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备白板、彩色粉笔、投影仪等，以便展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌椅，确保学生能够舒适地进行小组活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“schooldays”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“Whatarethetypicalactivitiesinaschoolday?”和“Howdostudentsfeelabouttheirschooldays?”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读关于学校日常生活的资料，理解学校生活的常见活动和情感表达。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“schooldays”主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学校生活的图片或视频，引出“schooldays”主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解学校日常生活中的常用词汇和句型，如“attendclasses”、“finishhomework”等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己学校的一天，提高口语表达能力。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演模拟学校生活场景。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学校日常生活中的词汇和句型。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握学校日常生活的表达方式。

作用与目的：

帮助学生深入理解学校日常生活中的词汇和句型，掌握相关表达。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置阅读相关文章或观看视频，让学生了解不同文化背景下的学校生活。

提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，供学生进一步了解学校文化和教育体系。

学生活动：

完成作业：学生认真完成阅读或观看视频的作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行自主学习和探索。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：鼓励学生在完成作业后进行反思，总结自己的学习体验。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的学校日常生