万以内的加法（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docxVIP

万以内的加法（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

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设计思路

本节课设计以人教版三年级上册数学“万以内的加法”内容为主线，通过生活实例和游戏活动，激发学生学习兴趣，引导学生掌握加法计算方法。课程结合实际，注重学生的动手操作和思维训练，培养学生解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，发展学生逻辑推理和运算能力。通过探究加法计算方法，提高学生的数感，培养学生在合作交流中学习数学的意识和能力，促进学生数学素养的整体提升。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解并掌握万以内数的加法计算方法，包括相同数位对齐、进位加法等。

-能够熟练运用加法解决实际问题，如计算商品价格、时间计算等。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解进位加法的概念和计算过程，例如在个位相加满十时，需要向十位进一。

-正确处理多位数加法中的进位问题，尤其是在多位数相加时，注意数位对齐和进位。

-在实际情境中灵活运用加法，如解决复杂的生活问题，需要学生具备较强的逻辑思维和运算能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合直观教具，讲解加法的基本概念和计算方法。

2.讨论法：引导学生分组讨论加法在实际问题中的应用，培养学生的合作能力。

3.实验法：通过操作练习，让学生亲身体验加法计算的过程。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示加法计算步骤，提高视觉直观性。

2.教学软件应用：使用数学软件进行互动练习，增强学生的操作体验。

3.实物教具：使用计数器、数字卡片等实物，帮助学生更好地理解数位和进位。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“万以内的加法”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如“如何将不同的物品数量进行加法运算？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解加法的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么加法可以用来计算总数？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际生活中的例子，如“如何计算购物时商品的总价？”引出“万以内的加法”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解加法的计算方法，结合实例如“23+45=？”帮助学生理解进位加法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过小组合作解决“如何计算多位数加法”的问题。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“个位相加满十怎么办？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实际操作如使用计数器进行加法练习。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何快速计算加法？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解加法计算方法。

实践活动法：设计小组操作活动，让学生在实践中掌握加法技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“万以内数的加法”相关的练习题，如“计算以下各题：123+456；789+123。”巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与加法相关的数学游戏或故事书，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的加法计算很准确，但要注意进位细节。”

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如尝试不同的加法策略。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“我在加法计算中需要注意哪些细节？”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的加法知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提